教師招聘面試初中生物《植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽》說(shuō)課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-12 16:37 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.新課導(dǎo)入

在新課導(dǎo)入部分，我將采用聯(lián)系生活實(shí)際的導(dǎo)入方式。讓學(xué)生回顧平常家中植物的生長(zhǎng)生活需要哪些物質(zhì)，再帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)種子萌發(fā)所需要的物質(zhì)，從而引入今天的課題——植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽。采用聯(lián)系生活實(shí)際的導(dǎo)入方式，一方面可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，另一方面通過(guò)設(shè)疑引出本節(jié)課的課題，引起學(xué)生的思考。

2.新課教學(xué)

在新課展開(kāi)環(huán)節(jié)主要講解兩部分內(nèi)容：植物生長(zhǎng)需要水和植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽。

首先向?qū)W生講解植物生長(zhǎng)需要水分的原因，以及水分對(duì)于植物的重要作用。然后帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)根的主要作用，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以回答出根是陸生植物吸水的主要器官，從而拋出問(wèn)題：根細(xì)胞為什么能從土壤中吸收水?引出外界溶液濃度影響根細(xì)胞吸水的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)我將通過(guò)教師演示，讓學(xué)生來(lái)觀察食鹽水中的幼苗與清水中幼苗的區(qū)別，與實(shí)驗(yàn)水中幼苗放回清水中的變化。通過(guò)小組討論，提出猜想外界溶液濃度的不同會(huì)影響根細(xì)胞的吸水。我會(huì)肯定學(xué)生的猜想，并向?qū)W生講解外界溶液濃度是影響根細(xì)胞吸水和失水的主要原因之一。并結(jié)合教材中的圖片向?qū)W生講解外界溶液濃度與細(xì)胞吸水和失水之間的關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的推測(cè)以及圖文結(jié)合的講解，有助于將學(xué)生無(wú)法直接觀察到的細(xì)胞內(nèi)的情況轉(zhuǎn)化為能夠直觀觀察到的植株的狀況，幫助學(xué)生理解，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物生長(zhǎng)需要水的基礎(chǔ)上我會(huì)對(duì)于學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行拓展，向?qū)W生講述不同的植物需水量不同，同一種植物在不同的生長(zhǎng)時(shí)期需水量也不同，進(jìn)而引入幾種現(xiàn)代的灌溉方式，向?qū)W生滲透節(jié)約用水的思想。

在講解完植物生長(zhǎng)需要水后我將進(jìn)行植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽部分的講解。學(xué)生在生活中已經(jīng)有了為植物施肥的經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)生對(duì)于肥料的有效成分以及各種成分對(duì)于植物的作用尚不清楚。此外學(xué)生在日常生活中無(wú)法進(jìn)行對(duì)照直觀的觀察到無(wú)機(jī)鹽對(duì)于植物的作用。結(jié)合生活實(shí)際，回顧給植物施肥的經(jīng)歷。提問(wèn)：肥料的有效成分是什么，如何發(fā)揮作用?接著通過(guò)以下三個(gè)活動(dòng)：(1)請(qǐng)學(xué)生展示自己之前做的兩株其他條件相同，一株施加氮肥培養(yǎng)，一株不施加氮肥的植物的圖片。引出氮肥對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。(2)播放兩株其他條件相同，一株施加磷肥培養(yǎng)，一株不施加磷肥培養(yǎng)的植物從幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果和種子的視頻。(3)觀察兩株其他條件相同，一株施加鉀肥培養(yǎng)，一株不施加鉀肥培養(yǎng)的植物的圖片。通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)學(xué)生小組觀察討論、總結(jié)出氮、磷、鉀肥對(duì)植物的影響。進(jìn)而向?qū)W生拓展其他含鈣、含鋅以及含硼的無(wú)機(jī)鹽對(duì)于植物也有重要的作用。從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物的不同情況，有針對(duì)性的為植物施肥，將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。

3.鞏固提升

提問(wèn)：植物是不是施肥越多越好呢?這樣設(shè)計(jì)，一方面及鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，另一方面也通過(guò)學(xué)生的思考，理解適量施肥的意義。

4.課堂小結(jié)

最后師生共同總結(jié)。

5.布置作業(yè)

作業(yè)部分我留了開(kāi)放式的作業(yè)：(1)除了含氮、含磷和含鉀的無(wú)機(jī)鹽，還有含鈣、含鋅和含硼的無(wú)機(jī)鹽，它們對(duì)植物又有怎樣的作用呢?(2)同學(xué)們回家后幫助農(nóng)民伯伯正確合理的給農(nóng)作物施肥。通過(guò)這樣開(kāi)放性的作業(yè)，是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的進(jìn)一步延伸，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)，以及對(duì)于生活和生物的熱愛(ài)。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

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