教師招聘面試初中地理《地勢起伏大，長河眾多》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-14 13:21 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

通過諺語“人往高處走，水往低處流”導(dǎo)入，首先讓學(xué)生解釋這句諺語的含義，之后點出其中包含了兩個非常重要的地理要素：一個是地形、一個是河流。由此引出本節(jié)課對亞洲的地形和河流的探討。

【設(shè)計意圖】采用大家熟悉的名言俗語，能夠拉近地理課堂與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣。導(dǎo)入結(jié)束后從地理學(xué)角度提出本課重要的兩項要素，把導(dǎo)入和本課內(nèi)容緊密掛鉤。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.亞洲地形特點

在學(xué)習(xí)亞洲的地形特點的時候，我采用地圖法進行教學(xué)，在多媒體上展示“亞洲地形圖”，引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定的要求下進行讀圖分析。

【活動一：知地形】

(1)展示“亞洲的地形”圖，復(fù)習(xí)“分層設(shè)色地形圖”的相關(guān)知識，讓學(xué)生在讀圖時有意識地關(guān)注各地形區(qū)的海拔高度。接著，我會設(shè)置活動，要求學(xué)生在三分鐘內(nèi)對照圖例查找以下地形區(qū)(高原：青藏高原，帕米爾高原，中西伯利亞高原，伊朗高原，德干高原;平原：西西伯利亞平原，東北平原，華北平原，印度河平原，恒河平原;山地：東西伯利亞山地，喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰)，讀取海拔信息，并嘗試記憶它們在亞洲所處的位置。

(2)請大家根據(jù)相應(yīng)提示，我讀出一個地形區(qū)，學(xué)生舉手搶答，第一舉手的同學(xué)，將代表該地形區(qū)的“名稱條”和“高度條”標(biāo)在黑板上地形圖中。完成活動后用珠穆朗瑪?shù)暮退篮５母卟顏碇v解地勢的概念。

【設(shè)計意圖】通過搶答游戲，讓學(xué)生在問題的牽引下進行學(xué)習(xí)和討論，能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

【活動二：說見聞】

在熟悉了亞洲主要地形區(qū)的基礎(chǔ)上，我會出示沿著80°E和30°N作的亞洲地形剖面圖，安排學(xué)生前后四位為一小組，按照如下分工完成活動：組號為單號的按照情境1進行，雙號的按照情境2進行。

情境1：你們小組自北向南沿80°E經(jīng)線在亞洲陸地上旅行;

情境2：你們小組從西到東沿30°N緯線在亞洲陸地上旅行。

并要求學(xué)生思考：一路上你們會依次經(jīng)過哪些地形區(qū)?它們海拔多少?請用流暢的語言與同學(xué)們分享大家在這條線上對地勢變化的感受。

學(xué)生活動后可以總結(jié)出：亞洲地形特點為地勢起伏大，中部高、四周低。

【設(shè)計意圖】通過自主分析、小組合作，能夠鍛煉學(xué)生的合作交流能力，同時地圖法的運用不僅能夠鍛煉學(xué)生讀圖析圖的能力，同時還能夠有利的解決本節(jié)課的重難點。

地形特點已經(jīng)總結(jié)出來，我會利用導(dǎo)入時候的諺語“水往低處流”來引發(fā)學(xué)生思考亞洲的河流特點，以及地形對河流的影響。通過這樣的過渡將學(xué)生的思維牽引到本節(jié)課的第二個知識點。

2.亞洲河流特點

【活動三：識河流】

再次出示“亞洲的地形”圖，請學(xué)生在圖中描畫出以下四組河流，觀察并總結(jié)其流向特點。

a鄂畢河，葉尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北流

b黑龍江，黃河，長江，湄公河;(太平洋)自西向東

c恒河，印度河;(印度河)自北向南

d錫爾河，阿姆河;自東向西

當(dāng)學(xué)生找到并準(zhǔn)確說出一條河流的流向特點時，我會在請同學(xué)們用彩筆在地圖中標(biāo)注出來，當(dāng)所有河流都找到后，提出問題：亞洲河流的流向有什么特點?

之后我會根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)——亞洲的河流特點為呈放射狀，從中部流向四周。

3.地形對河流流向的影響

環(huán)節(jié)三：鞏固拓展

拓展：分析某一大洲的自然環(huán)境，我們的思路應(yīng)該是怎么樣的?

分析某大洲自然環(huán)境特征的方法：

1.讀圖、文等資料了解自然環(huán)境中地形、河流等的概況;

2.能總結(jié)該大洲地形、河流等自然要素的特點;

3.綜合分析地形、河流等自然要素之間的相互關(guān)系。

【設(shè)計意圖】通過前面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生歸納出探究某一地區(qū)自然環(huán)境的方法思路，能夠提升學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的能力和學(xué)會知識的遷移。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：這節(jié)課我們分析了亞洲的地形特點、河流特點，老師希望大家在之后的學(xué)習(xí)過程中，既能認(rèn)識到水往低處流在亞洲的體現(xiàn)和原因，也能真正做到人往高處走，不斷的攀登，永不停息。

作業(yè)：北美洲的地形和河流分別有什么特點?兩者的相互關(guān)系又是怎樣呢?

【設(shè)計意圖】小結(jié)與導(dǎo)入“人往高處走，水往低處流”相呼應(yīng)，前后呼應(yīng)使課堂為一個有機整體，課堂更具有生命力，也達到了在情感態(tài)度價值觀方面得以升華的目的。作業(yè)是利用前面總結(jié)的方法，學(xué)習(xí)另外一個地區(qū)，提高知識的遷移的能力和舉一反三的能力。

七、說板書設(shè)計

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