2024教師招聘面試試講：小學音樂《法國號》
http://heilongjiang.hteacher.net 2024-03-18 17:31 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 【教學過程】
(一)活動導入
教師播放《小白船》伴奏音樂，學生律動走進教室。
課堂伊始，教師邀請學生上臺自由的擊鼓;然后，老師再擊四二拍子的節(jié)奏型并將強弱規(guī)律擊打出來，再詢問學生兩種聲音有什么區(qū)別;其次，教師再變化節(jié)奏擊三拍子的節(jié)奏型(強弱弱)，并詢問學生與之前擊的強弱規(guī)律又有怎樣的區(qū)別。
學生自由回答
由此引出新知識點三拍子，緊接著導入新課。
(二)初步感知
1.播放伴奏，老師范唱歌曲。
并提出問題：這首歌曲中情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的情緒熱情活潑，并且采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。
2.教師再次完整播放歌曲，學生在聆聽歌曲的同時畫出歌曲的旋律線條，感受熱情洋溢的旋律變化。
(三)探究學習
1.教師帶領學生識讀樂譜，學生進行小聲哼唱。
在唱的過程中提出問題：歌曲是幾拍子的，演唱時速度是怎樣的?
學生哼唱之后，自由回答問題。
教師總結(jié)：這首歌曲的拍子是四三拍的，速度是中速的。
2.再次提問，四三拍的強弱規(guī)律是什么?
教師播放旋律，帶領學生采用拍手的方式，強拍拍手，弱拍拍腿，配合歌曲再次感受四三拍的律動。
學生自由回答。
教師總結(jié)出四三拍的概念是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，強弱規(guī)律是強弱弱。
3.教師帶領學生朗讀歌詞，注意讀出四三拍的強弱規(guī)律。
4.將讀歌詞的感覺帶入歌曲進行識讀樂譜。
5.解決六度的大跳音準。
在演唱過程中引導學生自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決大跳音準的問題。
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責任編輯：云云
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