教師招聘面試初中音樂《化蝶》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-25 17:18 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

接下來，我來談?wù)勎业慕虒W(xué)過程，也是本次說課的中心環(huán)節(jié)。

我將以新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)五個(gè)方面來進(jìn)行我的闡述：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將采用多媒體法，播放《梁山伯與祝英臺(tái)》電影片段，請(qǐng)學(xué)生欣賞，并提問學(xué)生印象最深的歌曲片段。在學(xué)生的回答中順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《化蝶》，并提問同學(xué)們歌曲旋律與速度如何。通過初聽，學(xué)生能夠說出大致的旋律特點(diǎn)。隨后我會(huì)簡(jiǎn)單介紹歌曲相關(guān)背景知識(shí)。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先帶學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，其次我會(huì)彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“發(fā)聲-旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。

首先是發(fā)聲練習(xí)，用“mu”“ma”先來把嗓子打開，進(jìn)入歌唱狀態(tài)。其次學(xué)唱旋律，我會(huì)利用鋼琴?gòu)棾?，學(xué)生看譜哼唱，在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到氣息不足，我會(huì)告訴他們把氣息吸到小腹，并保持小腹用力把這一句反復(fù)多唱幾遍。接下來，帶領(lǐng)學(xué)生分析歌詞，提問歌詞要表達(dá)的內(nèi)容是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)回答并總結(jié)。三段歌詞都用2個(gè)字來概括：相愛，惜別，化蝶。順勢(shì)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該用不同的情感去演唱各段，并注意強(qiáng)弱。之后我會(huì)做出示范，讓同學(xué)們進(jìn)行模仿并指導(dǎo)他們加入情感。最后我會(huì)讓學(xué)生完整的演唱歌曲，并將學(xué)生分組進(jìn)行音樂比賽，評(píng)選出自己最喜歡的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂變得生動(dòng)有趣。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自選喜歡的表現(xiàn)形式來進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編或者角色扮演。隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的情感。

在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生搜集其他版本的《化蝶》與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。

七、說板書設(shè)計(jì)

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