教育心理學(xué)之態(tài)度與品德試題解析2

http://tianjin.hteacher.net 2024-05-17 15:42 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

4.在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近稱之為( )。

A.模仿 B.從眾

C.服從 D.認(rèn)同

5.從整體發(fā)展來看，中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵時期大致在( )。

A.初二年級 B.初三年級

C.高一年級 D.高二年級

6.在科爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于( )。

A.習(xí)俗水平 B.前習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平 D.權(quán)威水平

4.D【解析】認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特點。故本題選D。

5.A【解析】根據(jù)研究，初二年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵時期。故本題選A。

6.B【解析】前習(xí)俗水平包括兩個階段：第一階段是懲罰服從取向階段，兒童評定行為好壞著重于行為的結(jié)果，認(rèn)為受贊揚的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的。第二階段是相對功利取向階段，兒童評定行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益。所以第二階段的觀點經(jīng)常被視為道德相對主義。故本題選B。

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