教育心理學(xué)之態(tài)度與品德試題解析10

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28.小霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，她的道德發(fā)展處于( )。

A.自我中心階段 B.權(quán)威階段

C.可逆階段 D.公正階段

29.劉老師與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的危害”，形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”的認(rèn)識(shí)，共同提出相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認(rèn)可。這種品德培養(yǎng)方法是( )。

A.有效說(shuō)服 B.樹(shù)立榜樣

C.群體約定 D.價(jià)值辨析

30.在小學(xué)生品德發(fā)展過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的因素是( )。

A.學(xué)校 B.少年宮

C.同學(xué) D.社會(huì)

28.D【解析】跟據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，處于公正階段的兒童的道德觀念開(kāi)始傾向于公正。皮亞杰認(rèn)為，當(dāng)可逆的道德觀念從利他主義角度去考慮時(shí)，就產(chǎn)生了關(guān)于公正的觀念。公正觀念不是一種判斷是或非的單純的規(guī)則關(guān)系，而是一種出于關(guān)心與同情的真正的道德關(guān)系。也就是說(shuō)，兒童不再刻板地按固定的規(guī)則去判斷，在依據(jù)規(guī)則判斷時(shí)隱含考慮到同伴的一些具體情況，從關(guān)心和同情出發(fā)去判斷。皮亞杰認(rèn)為公正觀念是一種高級(jí)的平等關(guān)系，這種道德觀念已經(jīng)能夠從內(nèi)部對(duì)兒童的道德判斷起著決定性的作用。故本題選D。

29.C【解析】“與學(xué)生一起”“共同提出”和“并被全班同學(xué)所認(rèn)可”，這些都是說(shuō)做出的決定是大家集體做出的，屬于群體約定。故本題選C。

30.A【解析】學(xué)校教育在小學(xué)生品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。故本題選A。

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