河南省特崗教師招聘客觀精粹題-教育心理學(xué)28

26.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)盡可能頻繁地運(yùn)用強(qiáng)化，尤其是外部強(qiáng)化。 ( )

27.根據(jù)韋納的歸因理論，如果學(xué)生把成功歸因?yàn)樽约旱哪芰?，學(xué)生會(huì)感到內(nèi)疚和無助。 ( )

28.遷移的概括化理論認(rèn)為，遷移得以產(chǎn)生的核心是新舊情景的共同因素。 ( )

29.先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響稱為逆向遷移，后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響稱為順向遷移。 ( )

30.定勢可以成為積極的正遷移的心理背景，也可以成為負(fù)遷移的心理背景，但不會(huì)成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在心理背景。 ( )

【參考答案】

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責(zé)任編輯：欣欣

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