教師面試試講：體育《籃球教學(xué)原地雙手胸前傳接球》

http://ningxia.hteacher.net 2024-06-27 14:28 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

試題解析教案

教學(xué)目標(biāo)

1.在籃球?qū)W習(xí)中，學(xué)生了解雙手胸前傳接球的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，掌握正確的傳接球動作，在比賽中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

2.經(jīng)過師生互動探究、研學(xué)強(qiáng)練，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和控球能力逐步提升。

3.在趣味籃球運(yùn)動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生形成樂于分享與合作的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳球的伸、翻、撥，接球時(shí)的伸、迎、引。

難點(diǎn)：傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動作連貫、協(xié)調(diào)用力。

教學(xué)過程

一、開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

2.組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

3.要求：快、靜、齊。

二、準(zhǔn)備部分

1.運(yùn)球慢跑。方法：學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場運(yùn)球慢跑兩圈。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動等。

3.組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

4.要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

三、基本部分

1.導(dǎo)入

老師：同學(xué)們!掛圖中展示的是什么?趙繼偉和郭艾倫發(fā)動進(jìn)攻的動作演示圖，仔細(xì)觀察有什么特點(diǎn)呢?進(jìn)行了連續(xù)多次的胸前傳接球，傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動中的主要技術(shù)之一，是指籃球比賽中進(jìn)攻隊(duì)員之間有目的的支配球、轉(zhuǎn)移球的方法，是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的紐帶，也是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。今天學(xué)習(xí)的就是《原地雙手胸前傳接球》。

2.示范

教師進(jìn)行側(cè)面及正面兩種示范。

組織教學(xué)：雙軌式。

3.講解動作要點(diǎn)：

兩臂垂肘持球于胸前，眼看傳球目標(biāo)。傳球時(shí)，兩腳蹬地，膝關(guān)節(jié)蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。接球時(shí)，兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成“八”字形，當(dāng)球觸手后，兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗埂?/p>

4.練習(xí)

(1)原地?zé)o球模仿練習(xí)

方法：原地持球?yàn)閯幼?，傳球的伸、翻、撥為動作2，進(jìn)行5組練習(xí)。之后進(jìn)行接球的無球模仿練習(xí)，接球時(shí)的伸、迎、引為動作3，當(dāng)球觸手后，兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗篂閯幼?,進(jìn)行5組練習(xí)。

糾錯(cuò)：傳球時(shí)兩手肘外展，提示學(xué)生兩肘下垂，傳球用力協(xié)調(diào)，體會翻腕撥指的動作和兩臂均勻用力的感覺。

組織教學(xué)：以排為單位，每排以圓形隊(duì)伍分布，形成四個(gè)封閉圓形。

(2)兩人推“太極球”練習(xí)

方法：兩人一組，采用兩腳前后開立，面對面站立。兩位同學(xué)同時(shí)伸臂形成中間持球姿勢。一名同學(xué)將球推向另一名同學(xué)，做持球的傳球練習(xí)，另一名同學(xué)順勢收球于胸前，做接球練習(xí)，依次交替進(jìn)行。

糾錯(cuò)：接球手法不正確，引球動作不及時(shí)，通過自己或互相拋接球練習(xí)，養(yǎng)成張手、伸臂、迎球、后引的動作習(xí)慣，提示學(xué)生做好接球的預(yù)判和動作準(zhǔn)備。

組織教學(xué)：體操隊(duì)形散開，1-2排合作練習(xí)，3-4排合作練習(xí)。

(3)原地胸前傳接球練習(xí)

方法：間隔2米，做傳接球練習(xí)，可逐步加大間隔距離。

糾錯(cuò)：相互指導(dǎo)與糾錯(cuò)。