教師面試試講：語文《山行》-古代詩詞曲

http://ningxia.hteacher.net 2024-06-27 16:00 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

試題解析教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀準(zhǔn)“徑、斜”的字音，學(xué)會書寫“斜、霜”等生字，理解詩意，能用自己的話說出詩歌中描寫的景色。

2.通過有感情地朗讀詩歌，學(xué)會用自己的話描繪詩歌中描寫的景色，提高朗讀感悟能力。

3.留心觀察生活，體會詩人對秋天的喜愛和贊美之情。

教學(xué)重點：

學(xué)會用自己的話描繪詩歌中描寫的景色。

教學(xué)難點：

體會詩人對秋天的喜愛和贊美之情。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)：一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)呢?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言)教師總結(jié)：因為有了春、夏、秋、冬，我們能看到一個美妙的神奇的大自然。今天我們隨著詩人一起去看看古代的秋天吧。

二、初讀課文，整體感知

(一)字詞講解

1.學(xué)生自由朗讀詩句，用鉛筆標(biāo)注不認(rèn)識的生字，并借助課文的拼音多讀幾遍。

2.齊讀全詩，隨后以開火車的方式輪讀。教師指導(dǎo)“徑、斜”的讀音。“徑”讀jìng，小路的意思?？梢越M成“小徑”“直徑”。“斜”讀xié，通過動作展示“斜”字的意思，組詞“傾斜”。

3.教師出示生字卡片，隨機(jī)指名朗讀，師生共同總結(jié)生字發(fā)音的特點。然后去掉拼音，分組比賽認(rèn)讀生字。

4.指導(dǎo)書寫漢字“斜、霜”。

(1)多媒體出示“斜”“霜”的漢字演變過程。

(2)教師講解漢字的組合結(jié)構(gòu)，“斜”是左右結(jié)構(gòu)，“霜”是上下結(jié)構(gòu)。

(3)教師示范書寫，學(xué)生書空;然后練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。

(二)梳理內(nèi)容

1.指導(dǎo)學(xué)生，有感情地朗讀詩文，注意朗讀節(jié)奏。

2.提問：《山行》是詩人在哪里看到的景色?此時是什么季節(jié)呢?

要求：自由朗讀詩文，概括內(nèi)容。

明確：山間，秋天的景色。

三、研讀課文，升華情感

1.提問：作者都看到了哪些景色呢?找一找，畫一畫。

明確：寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉。

2.教師多媒體展示秋天的山間景色，要求學(xué)生想象畫面，提問：假如是你，你還想看到什么?

要求：學(xué)生自由發(fā)言，教師指導(dǎo)評價。

3.提問：結(jié)合詩中的景物，說說你對前兩句詩文的理解。

明確：一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿詩意的山巒。遠(yuǎn)望山林，白云冉冉升起，稀疏幾戶人家，隱約可見。

4.提問：說說你對后兩句的理解。

明確：停下馬車來是因為喜愛深秋楓林的晚景，霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過二月春花。

5.朗讀指導(dǎo)：配樂朗讀全文，體會作者對山間秋天的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

四、拓展延伸，體會內(nèi)涵

引導(dǎo)：風(fēng)景這么美，語句這么美，怎樣才能讀得美呢?讓我們一起再讀一讀吧!

五、歸納小結(jié)，加深理解

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充：大自然是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円S時保護(hù)大自然，保護(hù)我們的家園。

六、分層作業(yè)，提升認(rèn)知

1.制作一幅秋天的畫作，下節(jié)課展示。

2.搜集與秋天有關(guān)的優(yōu)美詞語、句子或古詩等。

七、板書設(shè)計

 

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責(zé)任編輯：寧夏分校