教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析34

http://m.cqmzn.com 2024-07-15 15:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

6.在日常教學(xué)中，劉老師一邊備課，一邊兼顧同學(xué)們的紀(jì)律，誰(shuí)在開(kāi)小差他都一清二楚，這體現(xiàn)了注意的( )。

A.廣度 B.穩(wěn)定性

C.分配 D.轉(zhuǎn)移

6.【答案】C

【解析】本題考查注意的品質(zhì)。注意的分配指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。如學(xué)生在課堂上一邊聽(tīng)課，一邊記筆記。題干中，劉老師一邊備課，一邊兼顧同學(xué)們的紀(jì)律，體現(xiàn)了注意的分配。故C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，注意的廣度也稱(chēng)注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺(jué)出的對(duì)象的數(shù)目。B選項(xiàng)，注意的穩(wěn)定性是指注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間長(zhǎng)短特性。持續(xù)時(shí)間愈長(zhǎng)，注意就愈穩(wěn)定。D選項(xiàng)，注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象。故本題選C。

7.小芳走在路上摔了一跤，被同學(xué)看到之后，同學(xué)嘲笑了他，他當(dāng)時(shí)感到非常的尷尬，為了不再記得這件事情，于是很快就忘記了這件事情。下列最能解釋這一原因的是( )。

A.消退理論 B.干擾理論

C.壓抑動(dòng)機(jī)理論 D.提取失敗理論

7.【答案】C

【解析】本題考查遺忘的理論。壓抑動(dòng)機(jī)理論遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。該理論是弗洛伊德在給病人催眠時(shí)發(fā)現(xiàn)的。他認(rèn)為個(gè)體之所以無(wú)法回憶，是因?yàn)樵撚洃浭共∪烁械酵纯喽蝗藶榈貕阂值綕撘庾R(shí)中。題干中，小芳的經(jīng)歷不愉快，所以選擇“遺忘”，壓抑到潛意識(shí)中去。故C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，消退理論被認(rèn)為是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋。按照這種理論，遺忘是由記憶痕跡衰退引起的，消退隨時(shí)間的推移自動(dòng)發(fā)生。B選項(xiàng)，干擾理論遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，記憶就能恢復(fù)，而記憶痕跡不會(huì)消退。干擾說(shuō)可用前攝抑制和倒攝抑制來(lái)說(shuō)明。D選項(xiàng)，提取失敗理論即“舌尖現(xiàn)象”。認(rèn)為遺忘之所以發(fā)生，不是因?yàn)榇鎯?chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息消失了，而是因?yàn)榫幋a不準(zhǔn)確，失去了檢索線(xiàn)索或線(xiàn)索錯(cuò)誤。故本題選C。

8.小紅十分用心地準(zhǔn)備期末考試，原因是其母親承諾她只要排名進(jìn)入年級(jí)前三十就給她買(mǎi)一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，小紅的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是( )。

A.內(nèi)部近景動(dòng)機(jī) B.外部近景動(dòng)機(jī)

C.內(nèi)部遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) D.外部遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)

8.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類(lèi)。(1)根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來(lái)源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī);外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)以外由外部的誘因激發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用時(shí)間的長(zhǎng)短，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由活動(dòng)的直接結(jié)果所引起的對(duì)某種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，這種動(dòng)機(jī)很具體，但不夠穩(wěn)定，易隨環(huán)境的變化而變化。遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由于了解活動(dòng)的社會(huì)意義、活動(dòng)結(jié)果的社會(huì)價(jià)值而引起的對(duì)某種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)既具有一定的社會(huì)性和理想色彩，又與個(gè)人的志向、世界觀相聯(lián)系，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性。題干中，“小紅十分用心地準(zhǔn)備期末考試”是近景動(dòng)機(jī)，“排名進(jìn)入年級(jí)前三十就給她買(mǎi)一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)”屬于外部動(dòng)機(jī)。故本題選B。

9.晶晶能計(jì)算出2+3=5，但被問(wèn)到3+2等于多少時(shí)，她都答不出來(lái)，根據(jù)皮亞杰認(rèn)識(shí)發(fā)展理論，晶晶處于( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

9.【答案】B

【解析】本題考查前運(yùn)算階段思維的特征。前運(yùn)算階段的孩子思維活動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。題干中，晶晶面對(duì)逆向的問(wèn)題無(wú)法解答，說(shuō)明她還不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。故本題選B。

10.預(yù)防未成年人犯罪，立足于( )未成年人相結(jié)合，堅(jiān)持預(yù)防為主、提前干預(yù)，對(duì)未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為及時(shí)進(jìn)行分級(jí)預(yù)防、干預(yù)和矯治。

A.教育和保護(hù) B.教育與懲罰

C.表?yè)P(yáng)與懲罰 D.表?yè)P(yáng)與教育

10.【答案】A

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》(2021年6月1日實(shí)施)第二條規(guī)定：“預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)未成年人相結(jié)合，堅(jiān)持預(yù)防為主、提前干預(yù)，對(duì)未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為及時(shí)進(jìn)行分級(jí)預(yù)防、干預(yù)和矯治。”因此，對(duì)于未成年人，應(yīng)該教育與保護(hù)相結(jié)合。故本題選A。

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