高中地理教資面試《地質構造和地表形態(tài)》教案

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 16:09 廣東教師資格證 [您的教師考試網]

一、教學目標

1.能說出褶皺的概念和基本形態(tài);準確分辨背斜和向斜，理解背斜和向斜對應形成的地表形態(tài)。

2通過觀看演示、繪示意圖等方式，掌握背斜和向斜的特征，提升觀察和分析能力。

3.認識世界是不斷運動的，激發(fā)探究精神;提高理論聯(lián)系實際的能力，增強地理學習興趣。

二、教學重難點

【重點】

背斜和向斜的判斷。

【難點】

背斜和向斜的判斷。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

圖片導入。多媒體展示褶皺山圖片，提問：這種地形是如何形成的?它有怎樣的特征呢?從而導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.概念與基本單位

【學生活動】閱讀課本，找出褶皺的概念。

褶皺是沉積巖層在地殼運動產生的強大的擠壓作用下，發(fā)生塑性變形，產生的一系列波狀彎曲。

【教師活動】利用動畫演示褶皺的形成過程。展示褶皺的基本單位——褶曲，介紹褶曲是褶皺的一個彎曲，分為背斜和向斜兩種基本形態(tài)。

2.背斜與向斜

【教師活動】展示“褶曲示意圖”。

【問題】

(1)背斜和向斜在巖層形態(tài)上有何區(qū)別?

(2)垂直方向和水平方向上，巖層發(fā)生了怎樣的變化?

(3)形成了怎樣的地形?

【學生活動】學生以前后桌四人為一個小組，閱讀示意圖，思考以上三個問題。

【教師活動】結合學生回答在黑板上畫出示意圖進行演示。總結：巖層向上隆起的是背斜，向下凹陷的是向斜。在沉積過程中，底部巖層比較老，上部巖層比較新。如果在示意圖中畫一條水平線，將背斜和向斜中部的巖層和兩翼巖層新老關系對比，會發(fā)現(xiàn)背斜中間巖層老，兩翼巖層新;向斜中間巖層新，兩翼巖層老。往往背斜會形成山嶺，向斜會形成山谷。世界上的許多高大的山脈，就是由褶皺形成的褶皺山，如喜馬拉雅山脈等。

3.地形倒置

【問題】從地表形態(tài)上看，背斜一定成山，向斜一定成谷嗎?

【教師活動】請同學以小組的方式展開討論，并進行巡視指導，引導學生畫出背斜或向斜部位的受力分析，或是結合手邊的工具如尺子進行思考。

【學生回答】背斜頂部因受到張力作用，巖性比較疏松，若裸露在地表很容易受到風力、流水等外力因素的侵蝕，所以就有可能變成谷地;向斜槽部因受到擠壓力作用，巖性比較堅硬不容易被外力侵蝕，反而成為山嶺。

【教師總結】結合學生的回答畫出示意圖。總結：背斜成谷、向斜成山，這種現(xiàn)象叫地形倒置。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【問題】若要修建一條隧道，應在背斜還是向斜?找水源呢?

【學生回答】如果修建地下隧道，應選在背斜，因為背斜形成了天然的拱形結構，能保證工程的安全穩(wěn)定，而且不利于地下水儲存，便于施工。而向斜的槽部容易匯水，因此可以找到水源。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：學生總結回答本節(jié)課所學內容。

作業(yè)：課下搜集資料，了解背斜、向斜在其他工程選址上的應用。

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