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61.德育不同于智育,不是簡(jiǎn)單的道德知識(shí)的灌輸,不要把德育“知識(shí)化”,而要在根本上形成個(gè)體的某種道德情感,如道德信念、信仰、理想等,在德育實(shí)踐中通過(guò)真實(shí)的道德情境,把抽象的道德原理和規(guī)范以具體生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來(lái),從而加深學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力以及激發(fā)學(xué)生的道德情感體驗(yàn),上述文字意在強(qiáng)調(diào)( )。
A.學(xué)校德育在情感層面要讓學(xué)生“好德”
B.德育在個(gè)體道德意志發(fā)展承擔(dān)著重要意義
C.道德情感對(duì)道德行為起著激發(fā)、引導(dǎo)、調(diào)控作用
D.學(xué)校德育不僅要道德認(rèn)識(shí)的傳授,還要道德情感的培養(yǎng)
62.“寓德育于教學(xué)之中,寓德育于活動(dòng)之中,寓德育于教師榜樣之中,寓德育于學(xué)生自我管理之中,寓德育于管理之中”,這體現(xiàn)的德育過(guò)程是( )。
A.長(zhǎng)期反復(fù)地逐步提高的過(guò)程
B.培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程
C.促進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)和交往,統(tǒng)一多方面的教育影響的過(guò)程
D.促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過(guò)程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過(guò)程
63.班級(jí)組織能夠讓學(xué)生的自我控制能力、討論與決策的技能、人際溝通的技能、解決社會(huì)問(wèn)題的技能等水平得到提高,這體現(xiàn)了班級(jí)組織對(duì)學(xué)生個(gè)性化具有( )。
A.矯正功能 B.診斷功能
C.滿足需求功能 D.促進(jìn)發(fā)展功能
【答案解析】
61.【答案】D
【解析】本題考查德育規(guī)律。德育強(qiáng)調(diào)知情意行諸因素統(tǒng)一的規(guī)律。題干中解釋道德、情感的重要性,強(qiáng)調(diào)學(xué)校德育不僅要傳授道德認(rèn)識(shí),還要培養(yǎng)道德情感。故本題選D。
62.【答案】C
【解析】本題考查德育過(guò)程的基本規(guī)律。學(xué)生的思想品德是在積極主動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)交往過(guò)程中逐步形成、發(fā)展起來(lái)的,通過(guò)具體行為表現(xiàn)出來(lái)并接受實(shí)踐檢驗(yàn)。德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程,體現(xiàn)了將德育寓于活動(dòng)、群體等周?chē)磺薪煌顒?dòng)中的表現(xiàn)。故本題選C。
63.【答案】D
【解析】本題考查班級(jí)組織的功能。促進(jìn)發(fā)展功能是班級(jí)的個(gè)體化功能之一,即班級(jí)組織能夠?yàn)榘嗉?jí)成員提供發(fā)展的機(jī)會(huì),包括認(rèn)知的發(fā)展、情感的發(fā)展、興趣態(tài)度的發(fā)展以及社會(huì)技能的發(fā)展。題干中班級(jí)組織可以提高學(xué)生多方面的能力,體現(xiàn)出促進(jìn)發(fā)展的功能。故本題選D。

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責(zé)任編輯:云云
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