江西教師招聘美術(shù)課程論—義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)試題7

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-16 11:08 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

論述題

1.美術(shù)課程應(yīng)凸顯視覺(jué)性，具有實(shí)踐性，追求人文性，強(qiáng)調(diào)愉悅性。結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)剳?yīng)如何凸顯美術(shù)課堂的愉悅性?

2.美術(shù)實(shí)踐是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，在激發(fā)人的創(chuàng)新精神，發(fā)展動(dòng)手能力和開(kāi)發(fā)潛能等方面具有獨(dú)特的作用。請(qǐng)談?wù)勗诮虒W(xué)中你是如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的?

3.興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，在美術(shù)課堂中，教師應(yīng)如何貫徹新課程理念以激發(fā)學(xué)生的興趣?

1.【參考答案】

美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。

如：(1)遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，有效利用各種美術(shù)課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法，積極開(kāi)展探究、討論和交流，鼓勵(lì)他們充分發(fā)表感受與認(rèn)識(shí)，努力提高他們的審美品位和審美判斷能力。例如在學(xué)習(xí)《神奇的蛋》這節(jié)“造型·表現(xiàn)”課時(shí)，教師可以呈現(xiàn)給學(xué)生幾種化石蛋的剖面，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并猜猜看這是什么動(dòng)物的蛋，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。

(2)教師應(yīng)采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。例如在《神奇的蛋》這節(jié)課中，教師可以告訴學(xué)生，科學(xué)家已經(jīng)研究出這是什么生物的蛋，但并不是恐龍之類(lèi)的常見(jiàn)化石，請(qǐng)同學(xué)們?cè)匍_(kāi)動(dòng)腦筋，想想其他可能，將自己的想法畫(huà)出來(lái)。

(3)在評(píng)價(jià)中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。例如在《神奇的蛋》這節(jié)課中，請(qǐng)同學(xué)們以呈現(xiàn)猜想結(jié)果的方式展示作品，并請(qǐng)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)互相評(píng)價(jià)，最后教師出示結(jié)果“你們的創(chuàng)造是最棒的”。以此增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，養(yǎng)成健康人格。

2.【參考答案】

現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

在教學(xué)中，老師可以參考以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神：

(1)激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自主性。在美術(shù)教學(xué)中，教師只有善于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，才能活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，才能得到意想不到的效果。如果教師在美術(shù)教學(xué)中，講究教學(xué)方法，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于設(shè)置懸念，就會(huì)把學(xué)生帶進(jìn)一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，積極主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)散思維的方式去想象。想象是創(chuàng)造性思維的翅膀。美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，因?yàn)樗麄兺瓿勺鳂I(yè)大部分是臨摹，這樣一年兩年之后，學(xué)生的創(chuàng)造性思維在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式，習(xí)慣性思維占據(jù)了學(xué)生的腦海。所以在教學(xué)中，要求學(xué)生的作業(yè)盡自己的能力，盡可能不要出現(xiàn)重復(fù)照搬、雷同等現(xiàn)象，盡自己最大能力，自己去構(gòu)思、自己去設(shè)計(jì)創(chuàng)作。這樣學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，課本范圖、教師范畫(huà)只做參考，忌諱重復(fù)、照搬，樹(shù)立學(xué)生“天天有新我，天天有新作”的創(chuàng)作信心。

(3)給學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)造思維能力的情境。如在寫(xiě)生課中培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。學(xué)生親自觀察自然中事物的形態(tài)、色彩等，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)新精神在繪畫(huà)中得到培養(yǎng)。

在美術(shù)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，夯實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，注重實(shí)踐應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，在與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，教師可利用參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高學(xué)生在美術(shù)知識(shí)應(yīng)用方面的技能，通過(guò)趣味性的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神，通過(guò)不同方式的引導(dǎo)與支持，充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。

3.【參考答案】

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中，可以這樣做：

(1)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，可以這樣做：

①靈活運(yùn)用影像、范畫(huà)以及故事、游戲、音樂(lè)等方式引起學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣;②營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣。例如在教《有趣的墻》一課時(shí)，教師把各種大小、形狀、色彩不同的一次性紙杯、糖果盒、月餅盒、紙箱子等疊加出不同的“墻面”來(lái)布置教室。當(dāng)學(xué)生步入美術(shù)教室時(shí)，他們就會(huì)感受到這種藝術(shù)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(2)在新授環(huán)節(jié)，教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，可以這樣做：

①運(yùn)用多種美術(shù)教學(xué)方式和手段，激活學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如在上欣賞課《水墨交融寫(xiě)青山》課堂中可以恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，并結(jié)合欣賞法、探究法等多種教學(xué)方法給予學(xué)生直觀感知，激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。②適當(dāng)?shù)卦O(shè)置能引發(fā)學(xué)生思考和探究有興趣的問(wèn)題或者小游戲。例如通過(guò)頭腦風(fēng)暴、翻轉(zhuǎn)課堂等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。③美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該注意滿足學(xué)生的需要，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。例如引導(dǎo)學(xué)生回憶看過(guò)的電影，讀過(guò)的書(shū)籍，了解過(guò)的當(dāng)時(shí)的音樂(lè)、游戲等都可以進(jìn)行聯(lián)想。

(3)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，可以這樣做：

①教師可以將美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)難易適度、分配給學(xué)生，不至于增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。例如可以分層作業(yè)、與其他學(xué)科相結(jié)合等形式，進(jìn)行開(kāi)放式作業(yè)布置。②多以鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)的方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)作出反饋。例如在學(xué)生完成一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)或者適當(dāng)?shù)臉s譽(yù)稱(chēng)號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)在展評(píng)環(huán)節(jié)，教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，可以這樣做：

①根據(jù)授課內(nèi)容，設(shè)置匹配的展評(píng)活動(dòng)，如設(shè)置最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、繪畫(huà)小能手、最佳搭配大師等比賽獎(jiǎng)項(xiàng)……也可以是設(shè)置模擬場(chǎng)景，如拍賣(mài)會(huì)、展銷(xiāo)會(huì)……這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。②積極主動(dòng)地鼓勵(lì)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。

(5)在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，可以這樣做：

盡可能引導(dǎo)總結(jié)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉快和積極的體驗(yàn)，保持美術(shù)課堂的趣味性。

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