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蘇州市吳中實驗小學
公立市重點
吳中實驗小學創(chuàng)辦于1996年，為江蘇省實驗小學、蘇州市教育現(xiàn)代化學校之一。學?，F(xiàn)有27個班級，1190多名學生，80多名教師 學校坐落在雋秀繁華的吳中城區(qū)。京杭大運河一水南橫，寶帶路、太湖路、龍西路、盤蠡路四線環(huán)繞。校園嘉木蔥蘢，花果飄香，是鬧中取靜的讀書勝境?！ W校堅持“以生為本”的辦學理念。植根于豐厚的吳地文化，深入開展了“孫子文化進校園”活動，以“尚智”為核心涵育學校文化。倡導“智慧教育”，踐行“讓智慧引領教育，讓教育生成智慧”的教育理念，大張“修身立德、博學立言”之校風，“教學相長、奇正相生”之教風，“求學務實、窮理求真”之學風，積善以成德，博學以成智，奇思以成慧，為學生的終身發(fā)展奠基?！ W校秉持“質(zhì)量立校”的核心價值觀，堅定不移走“人文治校、師資強校、文化潤校、特色靚校”的發(fā)展之路。學校堅持依法治校，注重人文治校，加強過程管理，追求智慧管理，提高管理效率。學校積極開展鑄就師德、錘煉師能活動，明確目標，搭設舞臺，練好內(nèi)功，逐步從“教學規(guī)范”、“教學特長”形成“教學風格”，培養(yǎng)智慧型教師。目前，學校教師本科學歷占90.1%，小學高級教師及以上職稱占80.4%，其中中學高級教師有9人，區(qū)級以上骨干教師、學科帶頭人占42.1%，形成了一支師德高尚、教技精湛的師資隊伍。學校牢固樹立“育人為本”的理念，加強德育隊伍建設，加強學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好品質(zhì);以教育科研為先導，立足課堂教學，探索實踐生成性、有效性教學，打造“智慧課堂”;豐富校園生活，引導學生“三會”，讓學生在學業(yè)發(fā)展的同時培養(yǎng)個性特長。學校開設“知言堂”智慧講臺、開辦“知行社”社團活動，開展綜合實踐活動，通過豐富多彩的校園活動，培養(yǎng)智慧型學生，促進學生全面發(fā)展、健康發(fā)展。學校不斷探索實踐，通過開發(fā)研究校本課程、開展豐富多彩特色活動，做大做強“孫子文化、原木制作、擊劍運動、象棋普及”等特色項目，培養(yǎng)一批特色教師和特色學生，彰顯“智慧教育”辦學特色。學校先后成為全國嘗試教學研究先進單位、全國中小學棋類教學實驗學校、全國校園影視教育研究實驗學校、江蘇省綠色學校、蘇州市雙語實驗學校、蘇州市教育信息化實驗學校，獲得江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省健康促進學校、蘇州市常規(guī)管理示范學校、蘇州市德育示范學校、蘇州市教育科研先進單位、蘇州市依法治校先進學校、蘇州市優(yōu)秀家長學校、蘇州市青年文明號等榮譽稱號。 智慧如水，長流長新。學校在自覺汲取中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，還主動引入世界先進教育的活水清泉，拓展國際化視野，不斷豐富辦學資源，注重多姿多彩的文化積淀，中外合作交流辦學已經(jīng)有了良好的開端。
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南京市中華中學附屬小學(中華附小)
公立區(qū)重點
南京市中華中學附屬小學，前身為具有百年歷史的上新河小學。學校占地面積1.8萬平方米，建筑面積1.5萬平方米。學校有省特級教師1名，省骨干教師2名，市優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀輔導員6名，區(qū)學科帶頭人、青優(yōu)、教壇新秀15名。學校開辦以來，在多位教育專家的指導下，學校努力構(gòu)建現(xiàn)代學校文化。學校實行小班化教學，關(guān)注每一個學身心健康和個性發(fā)展。辦學中我們堅持以人為本，精心打造"生活品質(zhì)教育"，全面落實素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，推動學生、教師、學校共同發(fā)展?！ W校設施一流，有報告廳、體育館、圖書館、舞蹈房、電腦房、航模館、音樂室、琴棋書畫教室、心理咨詢室等，每個班級都有多媒體教學設備?！ W校以航模與藝術(shù)體操為特色，學校先后獲得聯(lián)合國童心紅絲帶優(yōu)秀組織獎、全國科學認讀實驗學校、南京市實驗學校、江蘇省四星科技學校、南京市綠色學校、南京市科普教育示范基地、南京市科技特色學校、全國模擬飛行比賽總冠軍、江蘇省模擬飛行比賽團體冠軍、全國機器人比賽二等獎、全國電子錦標賽二等獎、江蘇省航模比賽一等獎等稱號與獎勵。
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蘇州市葉圣陶實驗小學
公立區(qū)重點
蘇州葉圣陶實驗小學始建于1905年，坐落在蘇州東郊歷史文化名鎮(zhèn)、夢里水鄉(xiāng)——甪直。我國教育界一代宗師葉圣陶先生早年教育改革和教育思想的形成就是從這里起步的。學校把數(shù)十年來對葉圣陶教育思想研究和實踐的精髓與當今新課程改革、創(chuàng)新教育理念有機結(jié)合，形成了學校之精神：校訓——“善教善導,主動發(fā)展”;校風——“養(yǎng)成良好的習慣”;教風——“教為了達到不需要教”;學風——“自主、自探、自辨、自律”。嶄新、現(xiàn)代化的校園同時透析著古老的、民族的優(yōu)秀文化，為學生幸福人生奠基?！ ∞k學條件現(xiàn)代化 2003年9月學校搬遷現(xiàn)址。校園占地60畝，建筑面積14966平方米，可容納42個教學班，擁有22個專用教室，高標準、高規(guī)格按省頒標準配備現(xiàn)代化教育教學設施：每個普通教室和專用教室都配備了大屏幕背投等多媒體教學設備，配備了多套電子白板和液晶投影儀，建成了校園網(wǎng)絡、閉路電視系統(tǒng)和校園廣播系統(tǒng)。學校每學期組織教師開展多媒體課件制作、電子白板應用等教育技術(shù)培訓，開展信息技術(shù)與學科整合的實踐研究。校內(nèi)還建有風車園、池塘群落、生生農(nóng)場等綜合實踐活動基地…… 規(guī)范管理制度化 學校以“養(yǎng)成好習慣”為抓手，培養(yǎng)學生參與班級管理，形成個性化的班風。建立了多個學生自我管理的陣地，開展班級競賽，鍛煉學生的能力，進一步增強了學生遵守規(guī)范的意識，凸顯了“自主、自探、自辨、自律”的學習主旋律?！ 〗谈膶嶒炋厣W校以“六認真”工作為切入口，把研究葉圣陶教育思想作為立校之本和興校之路，十五、十一五期間開展了以葉圣陶教育思想為指導的小學生“應用信息技術(shù)開發(fā)建設校本課程、創(chuàng)新能力、學習習慣、養(yǎng)成教育”等課題研究，努力弘揚葉圣陶先生的以學生為本，著眼于學生主動發(fā)展、終身受用的教育精神，孜孜不倦地實踐著“教是為了達到不需要教”的思想，讓葉老教育思想深入人心，將葉老教育思想撒遍課堂，用葉老教育思想培育新人。在全面實施素質(zhì)教育過程中，積極推行新課程改革，一批專業(yè)化的老師正茁壯成長，辦學特色日趨明顯?！ ≠|(zhì)量提升均衡化 學校以辦讓人民滿意的教育為追求，重視學生綜合能力的培養(yǎng)，根據(jù)學生的愛好組建了學科、藝術(shù)、體育、電腦制作、氣象觀測等各類興趣小組，成立了綠韻環(huán)保社團、吳韻飛揚小導游團、生生農(nóng)學院等群團組織，堅決執(zhí)行蘇州市教育局提出的三項規(guī)定，組織豐富多彩的課內(nèi)外活動，在不增加學生負擔的前提下努力提高學生的綜合素質(zhì)，學生在各項比賽活動中頻頻獲獎，學校也先后獲得“吳中區(qū)常規(guī)管理先進”、“蘇州市常規(guī)管理示范小學”、“蘇州市德育先進學校”、“吳中區(qū)文明單位”等榮譽稱號，先后通過了江蘇省實驗小學驗收、蘇州市教育現(xiàn)代化小學轉(zhuǎn)評。 “傳承創(chuàng)新，實踐葉圣陶教育思想;奮發(fā)圖強，再創(chuàng)百年老校新輝煌。”蘇州葉圣陶實驗小學正以全新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)，在教育教學改革的新征途上奮力前行，努力使“中國名校”名副其實! 傳承創(chuàng)新、實踐葉圣陶教育思想，這是我校的特色建設?！ ^發(fā)圖強、爭創(chuàng)一流的中國名校，這是我校的追求目標。
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南京市揚子第二小學(南京揚子二小)
公立市重點
南京市揚子第二小學始建于1986年8月，占地9000平方米，建筑面積6000平方米。建校以來，曾連續(xù)三次被南京市教育局授予"市模范學校"，曾獲得"全國功勛集體"、"江蘇省紅旗大隊"等榮譽稱號。2004被評定為"南京市實驗小學"，2005年9月率先在區(qū)內(nèi)開展小班化教育實驗，現(xiàn)為南京市小班化教育示范學校，2012年被南京市教育局授予"南京青奧示范學校"榮譽稱號。學校秉承生命化教育理念，將"賦能"教育與生命化教育相結(jié)合，并在區(qū)社會事業(yè)局的支持下，全方位推進素質(zhì)教育，以先進的辦學理念，豐富的校本課程，專業(yè)的教學管理，貼心的教育行為，優(yōu)異的教育質(zhì)量，加強名特優(yōu)教師培養(yǎng)，完善學校文化建設，努力踐行"幸福每一個"的小班精神。
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蘇州高新區(qū)白馬澗小學
公立區(qū)重點
蘇州高新區(qū)白馬澗小學坐落在高新區(qū)西部、毗鄰風景秀麗的白馬澗生態(tài)園，是一所掩映在青山綠水間、沉浸于濃郁文化氣息中的現(xiàn)代化學校。學校成立于2004年8月，2007年被命名為蘇州市教育現(xiàn)代化小學。學校占地面積28627平方米，綠化面積10713平方米，建筑面積14160平方米。目前學校開設23個教學班，995名學生，64名教職工。教師隊伍年輕而有活力，綜合素質(zhì)優(yōu)良，97%以上的教師具有?？萍耙陨蠈W歷，本科及以上學歷45人，占教師總數(shù)的75%?！ W校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，設備先進。教學、辦公、實驗樓樓宇相連，建筑風格富有現(xiàn)代氣息卻不乏古典中式風格。校園內(nèi)綠樹紅花，一步一景，環(huán)境布置有內(nèi)涵，充滿了具有地域文化特色的校園文化氛圍。塑膠運動場、藝體館、生態(tài)館、圖書館、電視臺、報告廳、電腦房、藝術(shù)室、舞蹈房、實驗室、科學探究室、書法手工室、校園音響、閉路電視系統(tǒng)等應有盡有。學校在用23個教室都已配有多媒體教學設備，目前正在逐步更新為白板教學系統(tǒng)。學?；ヂ?lián)網(wǎng)接入已升級為100M光纖城域網(wǎng)，基本形成了由信息中心、辦公室、教室、專業(yè)室場組成的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，全面實現(xiàn)了教育教學和學校管理的信息化?！ W校全面貫徹黨的教育方針，以"讓每一個學生健康成長，使每一位老師獲得發(fā)展"的辦學目標，努力實踐著"營造書香校園，夯實品牌人生"的辦學理念，緊緊抓住"依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強校"的辦學策略不放松，形成了"同創(chuàng) 同達"的校風，"善導 善解"的教風，"自疑 自得"的學風。學校堅持德育為首，全面發(fā)展;堅持精細管理，科學發(fā)展;堅持人文關(guān)懷，特色發(fā)展，有效推進素質(zhì)教育。特別是近幾年來，學校借助白馬澗得天獨厚的自然生態(tài)資源，培養(yǎng)"馬澗小導游"，以體育教學--武術(shù)、健美操、手球運動見長的辦學特色，有效提升了學校辦學水平，贏得了良好的社會聲譽。學校先后獲得了江蘇省綠色學校、江蘇省"做一個有道德的人"聯(lián)系點學校、江蘇省三星級檔案室、江蘇省健康促進學校、江蘇省優(yōu)秀少先隊集體榮譽稱號、蘇州市教育現(xiàn)代化小學、蘇州市德育先進學校、蘇州市依法治校先進學校、蘇州市平安學校、蘇州市教育技術(shù)裝備管理先進學校、蘇州市一級圖書館、蘇州市"手球?qū)W校"、中國教育學會中小學勞動技術(shù)教育專業(yè)委員會國家級會員單位、江蘇省重點課題實驗先進學校等134項榮譽。學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃、蒸蒸日上的景象?！ ∪缃瘢瑢W校正朝著蘇州市高水平教育現(xiàn)代化小學邁進!我們堅信，在學校全體教職員工的共同努力下，在各級領導的熱切關(guān)心和正確領導下，一定會把學校辦成有品位、高質(zhì)量、有特色的高水平現(xiàn)代化學校!
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常州市花園第二小學(常州花園二小)
公立區(qū)重點
學校創(chuàng)建于1988年，是一所地處城郊結(jié)合部的新村配套小學。學校先后被評為市示范圖書館、市綠色學校、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化學校、市文明單位、市先進黨支部。隨著教育改革地不斷深入和區(qū)域教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建，給我校的發(fā)展帶來了好的機遇，學校的擴建和改造工程，使學校的校園環(huán)境煥然一新，但內(nèi)涵的提升才是學校立足之本，因此讓家門口的學校很精彩，讓學校的每一個孩子都能得到優(yōu)質(zhì)教育，讓學校的每一位教師都能得到自身充分的發(fā)展成為全校師生的共識，成為花園社區(qū)居民的共識?！ ?、德育先行，文化立校。學校秉承了多年的辦學經(jīng)驗，形成了花二“啟蒙”的辦學理念。啟蒙，開導蒙昧，一個人從出生的那一刻起，就開始接觸一個全新的世界，就要接受啟蒙，啟蒙就在這過程中開始孕育，進入小學后，既要接受知識的啟蒙，又要接受做人的啟蒙。面對有61%外來工子弟的學校，對外來工子弟不是改變、而是吸納、包容、培養(yǎng)個性、啟迪智慧，通過生生之間、師生之間的融合，著力體現(xiàn)豐富多元的文化，給學校的發(fā)展注入新的活力，教師和學生充分享受了啟蒙后的快樂。“花兒朵朵向陽開，朵朵花開香滿園”，每一個學生就是一朵含苞待放的花兒，通過教育的陽光使其開放，實踐著對每個學生的生命關(guān)懷，不僅使整個校園充滿了芳香，而且整個家庭、社區(qū)、社會充滿了和諧，教師、學生、家長共同享受著職業(yè)、成長、生活的幸福。首先，健康、陽光的校園文化的建設：學校圍墻凸顯了弘揚奧運精神的奧運福娃、奧運會標、奧運項目的奧運文化的渲染;教學樓進行了校本特色的朗朗上口的都市童謠文化的營造和溫馨的心靈雞湯走廊文化的布置，起到了潛移默化的教育作用，突出了育人的價值。其次，開展心理健康教育，讓學生形成健康、陽光的心態(tài)。心理咨詢室的成立，成為師生傾訴的場所;家庭教育手冊，成為提高家長素質(zhì)的載體;家?；又黝}活動，成為家校聯(lián)系的紐帶。還有加強充滿個性智慧的班級文化的建設。綠色環(huán)保班集體、體育活躍班集體、愛勞動班集體、懂禮貌班集體、勤奮學習班集體、全面發(fā)展班集體等星級班級的創(chuàng)建和申報，圍繞學校辦學理念的班級理念、班徽、班歌的設計、班級文化的布置等，讓學生在班級中主動健康地發(fā)展?！ ?、課題研究，價值引領。學校在鐘樓區(qū)文教局的指導下，成立了省級重點課題《學校轉(zhuǎn)型性的變革研究》下的一個子課題，學校轉(zhuǎn)型期啟蒙教育的研究。面對新時期的轉(zhuǎn)型，學校要做怎樣的思考，學生、教師又需要怎樣的啟蒙等成為研究的內(nèi)容。我校還和西橫街小學共同承擔了省級“十一五”重點課題《小學生學科教材閱讀有效指導策略的研究》的研究，既分別以各校的教師學生的特點開展研究，又資源共享，合作共贏，開啟了課題研究學校共同體的新模式。學校還根據(jù)學生的特點，就如何提高課堂教學效率，開展了《有效教學的組織與實施》的課題研究，通過課堂啟蒙學生學習知識，啟迪思維、啟發(fā)思考，從而提高課堂教學效率，為每一個學生的后續(xù)發(fā)展奠定基礎。學校通過課題研究學正逐漸形成了陽光教師、陽光課堂、陽光少年的特質(zhì)。陽光教師：敬業(yè)的精神、淵博的知識、風趣的語言，給予孩子真誠的鼓勵和幫助;陽光課堂：每一個學生都能積極主動地參與到學習活動中，每一個學生在知識、能力、情感、態(tài)度等方面都得到最大限度的發(fā)展;陽光少年：有著陽光心態(tài)，和諧的人際關(guān)系，不斷享受成功、創(chuàng)造的快樂?！ ?、引領成長，展望未來。學校積極開發(fā)校本課程《古詩文誦讀》，在全校各年級開展古經(jīng)、詩詞、散文等誦讀系列活動，引領全體師生進入古詩文的殿堂，促進學生全面發(fā)展。學校開設了晨曦文學社團、晨韻藝術(shù)社團、晨星思維社團、晨風書法社團、晨語心育社團、晨耕田園社團，開展了積極有益活動，社團的章程的出臺，成員的招募，主題活動的策劃都體現(xiàn)了了一個自下而上和自上而下的過程，既讓學生在豐富多彩的社團活動中發(fā)揮自己的個性，提升綜合素養(yǎng)，發(fā)揮了自己多方面的能力，也實現(xiàn)了教師的成長，資源利用和開發(fā)意識，組織協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)新意識和能力等得到了有效地提升，在做事中實現(xiàn)了自我發(fā)展。 4、家校攜手，形成合力。學校為每一位孩子提供著成長的舞臺，播灑著教育的陽光，促進了家庭特色教育的開發(fā)和形成。首先從制度上幫助家長從認知層面達成共識，為每一位家長提供家庭教育手冊;其次，家校合力共創(chuàng)教育工程?？鞓芳以L工作的開展，手拉手中隊的共建，成功家教經(jīng)驗的交流沙龍，超級學習方法的指導，幫助家長由認知落實到行為上。再次，對孩子、家長進行心理健康教育，心里咨詢室地成立，教師心育團的組建，對孩子、家長進行有效的心里干預和科學的心理指導，讓每一個孩子形成了良好的心態(tài)，實現(xiàn)個性成長，做文明健康的社會人?！ ?、項目管理，突出特色。我校在校內(nèi)管理制度和運作機制上采取了項目化管理的模式。項目化管理是基于項目團隊為組織形式，以完成項目任務為目標的一種運作機制。這種概念和機制引入到學校管理中來，是對學校組織結(jié)構(gòu)的重組和功能的再造。一年多來，我們在社團活動、心里健康教育、班級文化建設等活動中，采用了這一項目，推出---自主申報---教師組建項目組---自主推進---考核驗收這一流程。這樣的運作方式使學校的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)楸馄交墓芾砟Ｊ?，利于發(fā)揮教師的主管能動性，加速學校教師之間、學科之間、部門之間的融合，充分調(diào)動教師參與學校工作和建設的積極性?！ W校正以創(chuàng)建為抓手，把學校建設成為環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、師資優(yōu)良、具有特色鮮明的學校，真正實現(xiàn)共浴陽光心靈，同享教育幸福的辦學理想，迎接花二教育發(fā)展的春天。
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揚州市沙口小學
公立區(qū)重點
沙口是古運河匯入長江的關(guān)口。沙口小學因地而名，始建于1948年，距今已有62年的歷史。學校始終堅持“以質(zhì)量求生存，以自主強實力，以科研促發(fā)展，以創(chuàng)新鑄特色”的管理思路，在現(xiàn)代教育技術(shù)方面、德育研究 方面形成了自己的特色。學校先后被評為“江蘇省實驗小學”、“江蘇省模范學校”、“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校”、“江蘇省電化教育實驗學校”、“江蘇省雛鷹電腦行動明星學校”、“揚州市教科研先進集體”、“揚州市素質(zhì)教育先進學校”、“揚州市德育先進學校”等?！ ∥倚碛幸涣鞯霓k學條件，特別是近一、兩年來，學校在教育局的大力支持下，校園面貌煥然一新。我們十分重視學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，學生機房、舞蹈房、語音室、音樂室、自然實驗室等輔助教室設施齊全，并率先在廣陵區(qū)公立學校實現(xiàn)了計算機班班通?！ ?006年榮獲揚州市“數(shù)字化校園”的稱號。我校利用信息技術(shù)實施的“四級電子備課——集體備課、個人主備、個人復備、教后再備”向全市推廣，受到中央電教館、省教育代表團領導和同仁的贊賞。電子檔案、電子圖書管理使學校檔案利用率、圖書借閱率大大提高。我校省級課題《信息技術(shù)與學科課程的有效整合》、國家級課題《基于網(wǎng)絡環(huán)境下的資源建設與應用研究》的研究，完善了數(shù)字化校園的建設，提高了學校教育教學質(zhì)量，形成了學校辦學特色。這是我校老師在熟練地運用計算機“班班通”進行教學。
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南京市鐵心橋小學
公立市重點
南京市鐵心橋小學坐落于韓府山北麓，秦淮河畔，始建于1935年。學校占地面積18863平方米，建筑面積5704平方米?，F(xiàn)有23個教學班，881名學生，62名教師。學校師資隊伍精良。大專以上學歷教師占85%，青年教師占80%，有市勞動模范、市學科教學帶頭人、市優(yōu)秀青年教師等市、區(qū)級骨干26人。教師牢固樹立"以生為本"理念，緊緊圍繞課堂教學，扎實開展課題研究，在各級教學競賽中成績斐然，有多篇教育教學論文、案例在報刊雜志發(fā)表。學校教學質(zhì)量優(yōu)異。建立了一整套提升教學質(zhì)量的機制，致力打造區(qū)域內(nèi)品牌校園，積極承辦市、區(qū)級教研活動，邀請省特級教師、市教科所等專家指導課堂教學，形成了研教、研學、研考的濃郁氛圍，語文、數(shù)學、英語、綜合等學科齊頭并進，通過月教學視導、月考等行之有效的措施，積極打造優(yōu)質(zhì)校園，在各項質(zhì)量調(diào)研中均取得好成績，教學質(zhì)量進入全區(qū)第一方陣，連續(xù)多年被評為"區(qū)優(yōu)質(zhì)校園"與"區(qū)教學績效優(yōu)秀獎"。學校辦學特色彰顯。以機器人教學為載體的科技特色已經(jīng)形成，"小博士機器人"工作室建設成績突出，學生參加全國比賽獲得唯一金獎與一、二等獎，競賽成績?nèi)蓄I先，獲獎學生也成為各中學青睞的特色生源，目前區(qū)內(nèi)中學機器人項目的主力，均來自我校的歷屆畢業(yè)生。以特色大課間活動為載體的陽光體育運動開展得如火如荼，多次對外展示，并代表全市接受省體育工作會議代表的視察，省、市電視臺、《南京日報》等多家媒體進行了報道。學校田徑隊多次獲得區(qū)中小學生田徑運動會團體第一名。學校先后被評為"江蘇省實驗小學"、"江蘇省綠色學校"、"南京市實驗小學"、"南京市德育先進學校"、"南京市優(yōu)美校園"、"南京市綠化景觀學校"等。2011年度，學校獲得區(qū)"平安校園"、"優(yōu)質(zhì)校園"表彰，并高分獲得全區(qū)教育系統(tǒng)最高榮譽--"和諧校園"稱號；被雨花臺區(qū)委、區(qū)政府授予"先進集體"光榮稱號。伴隨中國（南京）軟件谷的建設，學校的發(fā)展將迎來新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將秉承"時不我待、只爭朝夕"的創(chuàng)業(yè)精神，不斷提升優(yōu)質(zhì)教育水平。以打造中國（南京）軟件谷品牌學校為目標，構(gòu)建融傳統(tǒng)與現(xiàn)代的特色鮮明的校園文化，以特色英語、自主課堂、社團活動、科技教育等為抓手，培養(yǎng)"全面發(fā)展＋個性特長"的優(yōu)秀學生，為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎。
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蘇州市三元實驗小學
公立市重點
蘇州市三元實驗小學校創(chuàng)建于1990年，守望在姑蘇古城的西頭，是一所年輕向上的學校。學校占地10000平方米，建筑面積6003平方米?！ 〗ㄐＲ詠?，學校秉承“學習而致博，知行而達雅”之校訓，弘揚“品端、風雅”之校風，構(gòu)建學生自主探索、自主學習的“大閱讀”教學特色，形成了具有“濃濃書香味，悠悠讀書情”的校園文化氛圍。 近年來，學校堅持“質(zhì)量立校、特色強校、文化興校”之辦學方針，矢之不渝地實踐并發(fā)展“以美輔德、以美促智、以美健體”的素質(zhì)教育理念，全力打造“勤學、善教”的一流師資隊伍，傾力培養(yǎng)“聚神、樂思”的自主學習人才。學校現(xiàn)擁有一支市、區(qū)教育教學骨干領銜的高素質(zhì)教師隊伍，學生文明有禮、好學上進，濃郁的校園讀書文化滋養(yǎng)著每一個三元娃。學校先后被評為“江蘇省實驗小學”“江蘇省文明學校”“江蘇省健康促進學校”“江蘇省教育技術(shù)裝備先進學校”“江蘇省綠色學校”“江蘇省平安校園”“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應用先進單位”“江蘇省依法治校先進單位”“江蘇省小學數(shù)學課程教材改革實驗先進集體”?！ ∪缃瘢瑹ㄈ灰恍碌娜獙嶒炐W校又迎來了新的發(fā)展機遇，全體三元人始終牢記教書育人的神圣使命，致力于詮釋“學習”和“做人”的學校文化核心，夯實每個學生終生發(fā)展的樁基，著力培養(yǎng)既有民族精神又有世界眼光、既有創(chuàng)新意識又有實踐能力的高素質(zhì)現(xiàn)代人才。
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