南京市銅山中心小學(xué)簡(jiǎn)介

銅山中心小學(xué)位于祿口街道銅山社區(qū)謝村街84號(hào)。學(xué)校始建于1933年，1996年易于現(xiàn)址，校園占地26680平方米，建筑面積8530平方米。目前，學(xué)校有31個(gè)教學(xué)班，在校生1180名，在崗教師總數(shù)94人，高一級(jí)學(xué)歷52人，占在崗教師數(shù)55.3﹪，高一級(jí)學(xué)歷在讀25人。 近年來，我校秉承"讓師生得到應(yīng)有發(fā)展"的辦學(xué)理念，瞄準(zhǔn)"在整體優(yōu)化中展現(xiàn)特色，在特色建設(shè)中促進(jìn)整體優(yōu)化，讓學(xué)校成為區(qū)窗口、市有位、省知名的農(nóng)村小學(xué)"的辦學(xué)目標(biāo)，以科技教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育，開創(chuàng)了本地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作的新局面。

 

2007 "區(qū)域教育現(xiàn)代化銅山中心小學(xué)辦學(xué)條件現(xiàn)代 學(xué)校的辦學(xué)條件達(dá)到了省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。近年來，在各級(jí)教育主管部門的關(guān)心支持下，學(xué)校爭(zhēng)取資金80多萬元興建了13間綜合科技館、舞蹈房、美術(shù)室、自然實(shí)驗(yàn)室、程控電話系統(tǒng)和校園音響，配套了食堂師生就餐的全部設(shè)備，更換了教室黑板、學(xué)校大門，改造了水電設(shè)施，進(jìn)行了近3000平方米的綠化等。06年下半年，學(xué)校又投資近10萬元對(duì)師生食堂進(jìn)行了達(dá)標(biāo)改造，建設(shè)了排球場(chǎng)，架設(shè)電纜增加電力容量以保證現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的正常使用。與此同時(shí)，我們又抓住創(chuàng)建"江蘇省合格學(xué)校"的機(jī)遇，積極爭(zhēng)取各方面支持，添置和更新了105萬多元的設(shè)備，分別是新購的750套鋼木結(jié)構(gòu)的學(xué)生課桌椅， 274座的階梯教室，兩套多媒體設(shè)備和一個(gè)50座的網(wǎng)絡(luò)教室，一個(gè)可供10人同時(shí)使用的電子備課室，添置了1臺(tái)網(wǎng)管筆記本電腦和14臺(tái)辦公電腦，生機(jī)比達(dá)10﹕1。建設(shè)了校園監(jiān)控系統(tǒng)，圖書條形碼系統(tǒng)，學(xué)校圖書室藏書19350冊(cè)，購置了6臺(tái)大功率空調(diào)，新建了三處學(xué)生科技活動(dòng)基地。本學(xué)期，又投入近80萬元進(jìn)行了兩棟教學(xué)樓的屋頂翻建、墻面出新和鋼窗改造工程，教師新辦公座椅全部到位。在"校校通"工程基礎(chǔ)上，學(xué)校還將積極創(chuàng)建了屬于自己的"鄉(xiāng)村小學(xué)科技教育網(wǎng)"。兩年以來，學(xué)校的硬件設(shè)施得到了有效的改善，整個(gè)校園環(huán)境整潔，設(shè)施布局合理，技術(shù)裝備完善，師生滿意度高。

科技特色鮮明 以科技教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是我校自"九五"以來一直努力探究的科教模式。經(jīng)過十余年的思考與實(shí)踐，科技教育已經(jīng)成為我校鮮明的辦學(xué)特色。 1、開發(fā)教育基地，讓環(huán)境滋養(yǎng)特色 近年來年，學(xué)校斥資二十多萬元建設(shè)了六大科技室，它們分別是：生態(tài)室、農(nóng)具室、標(biāo)本室、電子室、探究室和創(chuàng)造室。在生態(tài)室里學(xué)生們可以看到各種珍貴的動(dòng)植物標(biāo)本；在農(nóng)具室里陳列著延續(xù)千年的農(nóng)具模型；在標(biāo)本室學(xué)生可以了解家鄉(xiāng)的土、石資源，認(rèn)識(shí)中藥標(biāo)本；在電子室里小技師們可以焊接各種電子元件；在探究室里小研究員們可以開展各項(xiàng)科學(xué)小研究活動(dòng)；在創(chuàng)造室里展示著銅山小學(xué)近十年來的科技創(chuàng)新作品。此外學(xué)校還花費(fèi)大量的人力物力，在幾年時(shí)間里陸續(xù)開辟了肉鴿養(yǎng)殖基地、中藥栽培基地、生態(tài)林研究基地、七彩苗木培育基地、氣象觀測(cè)研究基地、百花園栽培基地、蔬菜種植研究基地等科技基地。學(xué)生在這些科技基地里養(yǎng)殖、種植、探究，開展了一系列的豐富多彩的科技活動(dòng)。場(chǎng)館、基地的建設(shè)極大的開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的科技生活，為培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)的培養(yǎng)營造了積極的環(huán)境。 2、編著校本教材，讓課程引領(lǐng)特色校本教材是保證我?？萍冀逃€(wěn)步推進(jìn)的重要載體。我校開發(fā)的校本教材《銅小科技》每個(gè)年段根據(jù)科技素養(yǎng)的內(nèi)涵從科技意識(shí)、科技知識(shí)、科技技能、科技品質(zhì)四個(gè)方面予以不同的體現(xiàn)，在教材編制上予以各自不同的側(cè)重點(diǎn)，既體現(xiàn)連續(xù)性又相互獨(dú)立，體現(xiàn)了不同年級(jí)段不同的學(xué)習(xí)特征，加強(qiáng)了校本教育的針對(duì)性和科學(xué)性。根據(jù)義務(wù)教育課程設(shè)置方案的要求，我校每周在地方課程中拿出一節(jié)課專門上學(xué)校的校本教材《銅小科技》。學(xué)生在科技課堂的影響下，在科技競(jìng)賽的激勵(lì)下，其對(duì)科技的興趣更加濃厚，科技意識(shí)、科技知識(shí)、科技技能和科技品質(zhì)也進(jìn)一步得到了培養(yǎng)和提高。07年暑假前夕，我校又著手進(jìn)行第四次的校本教材修訂，在保持教材原有優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步聯(lián)系農(nóng)村生活實(shí)際，還科技教育于生活，還科技教育于實(shí)踐，關(guān)注教材的目標(biāo)體系，關(guān)注選文的內(nèi)容特點(diǎn)，關(guān)注師生的可操作性，以保證教材在特色建設(shè)中的引領(lǐng)作用。 3、探索科教途徑，讓活動(dòng)強(qiáng)化特色 學(xué)科滲透和活動(dòng)強(qiáng)化是我校探索出的一條行之有效的科技教育途徑。學(xué)校要求各學(xué)科教師充分挖掘各科滲透科技教育的訓(xùn)練點(diǎn)，選擇好滲透的時(shí)機(jī)和滲透的方法，有針對(duì)性地靈活地開展學(xué)科滲透活動(dòng)。與此同時(shí)，每周至少一節(jié)的科技活動(dòng)課又是我校強(qiáng)化科技教育的最佳時(shí)機(jī)?？萍蓟顒?dòng)課根據(jù)科技教育的目標(biāo)要求、內(nèi)容安排，雖然有著自己的計(jì)劃性，但學(xué)校要求教師應(yīng)把計(jì)劃性教育和結(jié)合學(xué)科課程的靈活性教育相結(jié)合，做到互補(bǔ)互進(jìn)。為提高科技活動(dòng)的教育效果，每年三月份的植樹節(jié)我校都要開展"小樹認(rèn)養(yǎng)"活動(dòng)；四月份開展愛鳥周活動(dòng)；五月份開展科普宣傳活動(dòng)。每年11月份為我校的科技節(jié)，在長達(dá)一個(gè)月的科技活動(dòng)中，學(xué)生搞一些小發(fā)明、進(jìn)行一些小觀察、小研究，撰寫科技小論文、繪制科學(xué)幻想畫、舉行科技知識(shí)小競(jìng)賽、聘請(qǐng)科技教育專家來校為師生開設(shè)科技講座等。除了做好常規(guī)性活動(dòng)，學(xué)校在每學(xué)期還積極開展新鮮奇特的科教活動(dòng)，如"空降雞蛋"活動(dòng)、"千株同育"活動(dòng)、"黑心山芋"研究、"種養(yǎng)殖活動(dòng)"等，激發(fā)學(xué)生參與科技活動(dòng)的興奮度。 4、參與各類評(píng)選，讓成果展現(xiàn)特色 在明確科技教育目標(biāo)、實(shí)施三全策略、保障五項(xiàng)措施理念的引領(lǐng)下，學(xué)校的科技教育取得了豐碩的成果。先后被評(píng)為市科技教育特色學(xué)校，省科技教育特色學(xué)校，04年更是作為南京市唯一一所農(nóng)村學(xué)校，被評(píng)為首批提高型科技教育特色學(xué)校。學(xué)校有23項(xiàng)小發(fā)明作品申報(bào)了國家專利，其中"環(huán)保節(jié)水免澆花盆"、"自行車省力腳拐"分別榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)和第十七屆全國發(fā)明展覽會(huì)金獎(jiǎng)，還有一百多項(xiàng)小發(fā)明作品在全國、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。學(xué)校的少科院先后被評(píng)為市十佳少年科學(xué)院和省優(yōu)秀少年科學(xué)院，少科院開展的小研究活動(dòng)還連續(xù)三屆獲得全國海爾科技希望獎(jiǎng)。學(xué)校通過聚力強(qiáng)化使科技教育活動(dòng)掀起高潮，促進(jìn)了學(xué)生科技意識(shí)的培養(yǎng)，科技能力的提高，科學(xué)品質(zhì)的形成，為學(xué)生的科學(xué)生活和健康成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生和諧共進(jìn) 童年生活應(yīng)該是陽光燦爛。學(xué)校有許多傳統(tǒng)的活動(dòng)，如何讓老活動(dòng)富有新意，創(chuàng)新素質(zhì)教育的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生在生命的記憶中留下難忘的一幕，我校一直在努力營造一個(gè)師生生命成長的精神家園。學(xué)校通過舉辦"愛漾家園，情暖鄉(xiāng)親"--全國勞模沈慶喜事跡報(bào)告會(huì)，力圖用身邊的榜樣教育身邊的人。學(xué)校號(hào)召師生像老支書那樣，愛自己、愛同伴、愛銅山的父老鄉(xiāng)親；愛班級(jí)、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的山山水水。在榜樣的感召下，我校教師信守理想，執(zhí)著追求，以師能立足講臺(tái)，以師愛溫暖學(xué)生。在"百人訪千家"活動(dòng)中，教師們能主動(dòng)了解學(xué)生的家庭生活狀況，尤其對(duì)"留守兒童"和"外來工子女"給予特殊的關(guān)愛，確保我校義務(wù)教育鞏固率達(dá)到100%。在"兩免一補(bǔ)"活動(dòng)中，學(xué)校除了按規(guī)定發(fā)放教育局助學(xué)券之外，還積極與社會(huì)各界聯(lián)系，多方爭(zhēng)取助學(xué)經(jīng)費(fèi)，組織師生捐款捐物，為貧困家庭送去了溫暖。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)校都要開設(shè)貧困生"綠色通道"，根據(jù)實(shí)際情況給予必要的減免，使貧困學(xué)子感受到集體的溫暖。在市婦聯(lián)、街道關(guān)工委的熱心支持下，學(xué)校先后聯(lián)系了10多家資助單位和個(gè)人，爭(zhēng)取幫扶資金2萬多元。學(xué)校還通過教師、學(xué)生的"獻(xiàn)愛心，助春蕾"活動(dòng)，募集了一些衣服、文具和近3000元的助學(xué)金。在"學(xué)困生幫扶"活動(dòng)中，我校教師、學(xué)生更是表現(xiàn)出極大的耐心和愛心，他們利用中午、放學(xué)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生傾注了許多的心血，用自己的真情感化著那些孩子瀕臨干涸的心田，讓他們感受到關(guān)愛、感受到進(jìn)步的愉悅。

教育質(zhì)量趨前 回顧我校近些年的發(fā)展歷程，我們大體經(jīng)過了起步、發(fā)展和提高三個(gè)階段，逐漸由一所名不見經(jīng)傳的農(nóng)村小學(xué)提升為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，連獲四屆市省模范學(xué)校，先后榮獲少先隊(duì)全國紅旗大隊(duì)，市德育先進(jìn)學(xué)校，市首屆提高型科技教育特色學(xué)校，市綠色學(xué)校，省科技教育特色學(xué)校，省合格學(xué)校，省防震減災(zāi)示范學(xué)校。學(xué)校少年科學(xué)院先后被評(píng)為市十佳少年科學(xué)院和省優(yōu)秀少年科學(xué)院等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校工會(huì)多次被授予區(qū)先進(jìn)基層工會(huì)，學(xué)校職工之家被市教育工會(huì)授予模范職工之家。在區(qū)教育局組織的年度教學(xué)質(zhì)量考核活動(dòng)中，我校連續(xù)兩屆榮獲教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)校，辦學(xué)行為、辦學(xué)績(jī)效得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。

 

南京市銅山中心小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：江蘇省南京市江寧區(qū)祿口街道銅山社區(qū)謝村街84號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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