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上海長寧區(qū)法華鎮(zhèn)路第三小學
公立區(qū)重點
上海市長寧區(qū)法華鎮(zhèn)路第三小學建于1962年，是長寧區(qū)的一所中心小學，也是上海市陳鶴琴教育思想研究實驗基地。學校在深化教育教學改革的過程中，按照教育要“三個面向”的要求，以陳鶴琴的“活教育”思想為理論指導，堅持以學生發(fā)展為本，以“學做人”教育為重點，加強校本評價，深化各項改革，力求把學校辦成管理現(xiàn)代化，教師專業(yè)化，學生全面發(fā)展的素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)學校?！ W?，F(xiàn)有教職員工71人，教學班20個，學生550多人。學校校園環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)代兒童想象藝術教育的深入開展已成為學校環(huán)境建設的一大亮點。 近年來，學校還把信息技術教育、生物科普教育與課程相結合，形成了相應的辦學特色和校本課程。尤其是利用社區(qū)資源開展的豐富多彩的生物科普教育活動深受學生歡迎，曾向全區(qū)進行展示推廣，校本課程——“菌寶寶”篇和“魚寶寶”篇也成為法三小學師生的親密伙伴?！ W校近年曾獲榮譽：全國雛鷹大隊、上海市行為規(guī)范示范校、上海市“三八”紅旗集體（銅牌）、上海市安全文明校園、上海市無吸煙學校、上海市學校衛(wèi)生工作先進單位、上海市生物和環(huán)境科學實踐活動先進學校、長寧區(qū)文明單位、長寧區(qū)教學、德育先進單位、長寧區(qū)綠色學校、EPD項目學校、長寧區(qū)健康促進學校等。
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上海市長寧區(qū)天山新村第二小學
公立普通
上海市長寧區(qū)天山新村第二小學愿名棗園小學，于1954年以公立方式建于茅臺路109號。整個學校分為教學樓、校辦廠和操場三大塊。教學樓共四層、常識實驗室、閱覽室、電腦房、語音室、美術室等八個專用教室，還有一個可容納四、五個班級的多媒體階梯教室。
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上海長寧區(qū)天山新村第五小學
公立普通
我們天五小學是長寧區(qū)西部一所有著四十多年歷史的老學校。多年來學校堅持正確的辦學方向，一切以學生發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育，辦學質(zhì)量不斷提升，現(xiàn)已成為“辦學較好、質(zhì)量較高、師資較優(yōu)、特色顯著”的長寧區(qū)A級乙等的學校。
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上海長寧區(qū)北新涇小學
公立普通
北新涇小學從1905年創(chuàng)辦到今，已度過九十七個春秋。現(xiàn)共有教師七十七人，教學班二十七個，學生共有904人。我校有一流的教學設備、年輕有干勁的師資隊伍，環(huán)境優(yōu)美的校園環(huán)境。嚴謹沿校是北小的好校風，重視養(yǎng)成教育是北小的好教風，注意個性培養(yǎng)是北小辦學特色。
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上海長寧區(qū)威寧小學
公立區(qū)重點
長寧區(qū)威寧小學成立于1994年9月，位于仙霞地區(qū)，是一所年青的、發(fā)展中的學校。99年被評為上海市花園單位，2001年被評長寧區(qū)文明單位，學校連續(xù)三屆被評為區(qū)行為規(guī)范示范校和先進教工之家?！ 啄陙韺W校以素質(zhì)教育為抓手，“以學生發(fā)展為本”為教學思想和行動口號，開展教育教學的一系列活動，教育水平有一定的提高，教學質(zhì)量逐年上升，在區(qū)第七屆德育研討活動中評為先進集體，在市，區(qū)的公開教學中，音樂，生活勞動，社會課等獲得好評。
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上海市民辦東展小學
私立區(qū)重點
民辦東展小學是一所全日制民辦學校，由上海市東展教育發(fā)展有限公司投資舉辦。學校位于淮陰路581號，建校于2003年8月。學校占地面積：8691平方米，建筑面積5872平方米，專用教室14個。學校有25個教學班，720名學生，其中境外學生占一半以上。學校目前共有61名教師，其高級職稱6名，占10%;中級職稱（小學高級、中學一級）30名，占全體教師49.2%;本科畢業(yè)占中青年教師54名，占教師數(shù)的88.5%。 學校辦學理念 面對多元文化家長對學校的不同需求，結合民辦學校的特色發(fā)展，學校定位“多元化、高質(zhì)量、高品位的精品學校。”我們的辦學宗旨是“讓每一個孩子都有一個快樂的童年”，我們的辦學理念是“立人為本，成人于品”，即將培養(yǎng)學生做人，作為學校的根本任務。我們還制定了富有東展小學個性的培養(yǎng)目標：“愛笑會玩，愛學會說，愛生活會做人”。這樣的培養(yǎng)目標不管那個國籍的孩子與家長都能接受?！ ∞k學特色 1、開展人品教育，促進學生全面發(fā)展 學校開展了“人品教育”，并先后以《多元文化背景下小學生人品教育的實踐與研究》、《多元文化背景下人品教育課程建設的研究》為課題，把教會孩子怎樣做人作為全體員工的首要任務。我們建立了《民辦東展小學學生培養(yǎng)目標體系》，構劃了人品教育的藍圖，從培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的品行、品質(zhì)著手，從而逐步形成良好的品格，凸現(xiàn)高尚的品位;構建了學校人品教育課程，以課程為抓手，通過三類課程的統(tǒng)整全面落實人品教育;開展了班級文化建設，在實踐中我們形成了構畫陽光健康的班級愿景——創(chuàng)設溫馨、平等的環(huán)境文化——營造自治、激勵的制度文化——凸顯“童真、童趣”的行為文化的實踐流程;建立了開放互動的學校管理，充分發(fā)揮其民辦的優(yōu)勢，在辦學中強調(diào)了對內(nèi)在“以人為本”理念的指引下，確立教職員工是學校辦學的主體，注意辦學的公正、公開、公平;對外則形成開放互動的管理網(wǎng)絡，整合辦學資源，發(fā)揮辦學的最佳效益。 2、重視學校文化建設，提升辦學內(nèi)涵 東展小學的核心價值觀是：提升學生的生命質(zhì)量。它包涵：讓學生開開心心過好每一天，提升孩子的在校學習的幸福指數(shù);幫助學生過好童年時代的幾個坎，提升孩子的身心健康指數(shù);為孩子的人生奠定良好的基礎，提升孩子的持續(xù)發(fā)展指數(shù)?！ ∥覀儚囊韵聨讉€塊面進行構建： 課程文化——全方位、立體型、開放性、多元化 班級文化——溫馨、童真、自治、陽光; 課堂文化——和諧、靈動、智慧、多元; 教師文化——和諧寬容、善學創(chuàng)新、合作互惠、盡責高效; 管理文化——規(guī)范化、人文化、人性化?！ |展小學的學校文化呈現(xiàn)出：以人為本的價值觀念，海納百川的辦學境界，和人性、人文化的管理理念?！ ?、適應社會需求，創(chuàng)辦英語特色 除了能滿足來自不同國家和地區(qū)的孩子學習英語的需求，除了使用上海市教委統(tǒng)一的《Oxford English》教材外，一——二年級自選了朗文出版社的《SuperKids》教材進一步提高學生的聽說能力，培養(yǎng)學生學習英語的濃厚興趣;三-----五年級自選《Side by Side》教材，為學生進一步學習英語、提高聽說讀寫能力打下扎實的基礎。同時還開設了外教課程，為學生創(chuàng)設一個直觀生動的英語學習模擬場景，以探究的方式幫助學生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)學生的聽說及運用語言的能力。學校利用多種資源開展英語多元節(jié)日活動等，讓東展的孩子不出國門就能感受西方文化的精粹?！ ?、樹立開放理念，重視家?；印 W校與家庭是合作共育、合作共贏的合作伙伴，為了孩子的健康成長，互相需要配合協(xié)作，有很好的合作基礎。家委會的角色定位：學生活動的服務者、教育資源的提供者、家校聯(lián)系的溝通者、學校管理的監(jiān)督者、學校發(fā)展的經(jīng)營者，學校效益的共贏者。在合作的過程中，家庭與學校、家長與教師之間互相尊重，彼此理解，合作共贏。形成了家校聯(lián)動“策劃參與——交流共享——監(jiān)督協(xié)調(diào)”的運行模式，從活動形式開放、資源開放、及家委會管理開放來實施多元開放式家校互動。
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