2021上半年教師資格證《綜合素質(zhì)》考前必考點(diǎn)

2021-03-10 10:07:33   [您的教師考試網(wǎng)]

【幼兒園】

(1)從素質(zhì)教育的內(nèi)涵上看：

①素質(zhì)教育是面向全體幼兒的教育;

②素質(zhì)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育;

③素質(zhì)教育是促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的教育;

④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

(2)幼兒素質(zhì)教育要求教師在保教活動(dòng)中從小事抓起，做到保教結(jié)合。

(3)幼兒素質(zhì)教育要求以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，以導(dǎo)為主，以教為輔，尊重幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

(4)幼兒素質(zhì)教育要發(fā)揮一日生活整體教育功能，提高幼兒的綜合能力。要注重幼兒興趣的培養(yǎng)，強(qiáng)化幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，重視幼兒智力的開發(fā)。

【中小學(xué)】

(1)從素質(zhì)教育的內(nèi)涵上看：

①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;

②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

(2)從教學(xué)的方法上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。

(3)從學(xué)生的評價(jià)上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評價(jià)、激勵(lì)性評價(jià)，注重評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化。

考點(diǎn)2學(xué)生觀材料題答題要點(diǎn)

【幼兒園】“育兒為本”的兒童觀

(1)兒童是發(fā)展中的人

①兒童的身心發(fā)展是有規(guī)律的;

②兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃�。教師�?yīng)當(dāng)把兒童看作是發(fā)展過程中的客觀存在，用發(fā)展的眼光去看待兒童，倡導(dǎo)對兒童進(jìn)行形成性評價(jià);

③兒童的身心發(fā)展具有快速性、幼稚性和全面性。

(2)兒童是獨(dú)特的人

①兒童是完整的人;

②兒童是獨(dú)一無二的人;

③兒童期有自身的價(jià)值。

(3)兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對象

【中小學(xué)】“以人為本”的學(xué)生觀

(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生;

①學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，我們應(yīng)遵循學(xué)生成長發(fā)展的規(guī)律;

②學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽�我們�?yīng)該信任學(xué)生;

③學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，我們應(yīng)寬容和體諒學(xué)生的錯(cuò)誤;

④學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展。

(2)學(xué)生是獨(dú)特的人

①每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，我們應(yīng)尊重這種獨(dú)特性、差異性;

②學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與成人之間存在巨大差異性，我們應(yīng)將學(xué)生看作學(xué)生，將成人看作成人。

(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

①每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在;

②學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。我們應(yīng)尊重學(xué)生的主體性，并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性;

③學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，應(yīng)尊重學(xué)生的權(quán)利。

考點(diǎn)3教師觀材料題答題要點(diǎn)

【幼兒園】

(1)幼兒一日生活的支持者、引導(dǎo)者和組織者;

(2)幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者;

(3)幼兒學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者和反思的實(shí)踐者;

(4)民主師幼關(guān)系的建立者;

(5)幼兒社會(huì)溝通的中介者;

(6)幼兒健康心理的培育者;

(7)教育信息的開發(fā)與應(yīng)用者，課程的建設(shè)者;

(8)社區(qū)資源的整合者。

【中小學(xué)】

(1)教師角色觀：

①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;

②教師是教育教學(xué)的研究者;

③教師是課程的開發(fā)者和研究者。

④教師是社區(qū)型的開放教師;

⑤教師是終身學(xué)習(xí)的踐行者。

(2)教師行為觀：

①在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動(dòng)、教學(xué)相長;

②在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā);

③在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展;

④在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

注：教育理念=教育觀+學(xué)生觀+教師觀

考點(diǎn)4教師的職業(yè)特點(diǎn)

【幼兒園】

(1)教育對象的幼稚性;

(2)勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性;

(3)教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性;

(4)教師勞動(dòng)的示范性;

(5)教師勞動(dòng)的長期性;

(6)教學(xué)行為的自主性。

【中小學(xué)】

(1)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性;

(2)教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性;

(3)教師勞動(dòng)的長期性和間接性;

(4)教師勞動(dòng)的示范性和主體性;

(5)教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。

考點(diǎn)5個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律

(1)個(gè)體身心發(fā)展具有順序性;

(2)個(gè)體身心發(fā)展具有階段性;

(3)個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性;

(4)個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性;

(5)個(gè)體身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。

考點(diǎn)6教師專業(yè)發(fā)展的三階段論

(1)關(guān)注生存階段;

(2)關(guān)注情境階段;

(3)關(guān)注學(xué)生的階段。

考點(diǎn)7教師職業(yè)道德

(1)愛國守法(基本要求)

熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

(2)愛崗敬業(yè)(本質(zhì)要求)

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

(3)關(guān)愛學(xué)生(師德靈魂)

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

(4)教書育人(師之天職)

遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(5)為人師表(內(nèi)在要求)

堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律已，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

(6)終身學(xué)習(xí)(發(fā)展動(dòng)力)

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

考點(diǎn)8春秋戰(zhàn)國時(shí)期重要戰(zhàn)爭

考點(diǎn)9秦朝建立后采取了哪些措施加強(qiáng)統(tǒng)治?

公元前221年，秦王嬴政終于結(jié)束了長期的諸侯割據(jù)局面，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王朝——秦朝，定都咸陽。

政治上：創(chuàng)立了封建專制主義的中央集權(quán)制度。中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，地方上推行郡縣制，還頒布通行全國的秦律。

經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一度量衡、貨幣和車軌。

文化上：統(tǒng)一文字。

思想上：加強(qiáng)思想統(tǒng)治，焚書坑儒。

軍事上：蒙恬抗擊匈奴，修筑萬里長城。

考點(diǎn)10 我國近代文學(xué)成就

考點(diǎn)11 國外文學(xué)成就

考點(diǎn)12 近現(xiàn)代科學(xué)成就

考點(diǎn)13 著名音樂家及其作品

考點(diǎn)14 中國古代四大發(fā)明

考點(diǎn)15 概念間的關(guān)系

(1)同一關(guān)系，如“芙菓”與“荷花”、“祖母”與“奶奶”。

(2)交叉關(guān)系，如“大學(xué)生”與“運(yùn)動(dòng)員”、“醫(yī)生”與“女士”。

(3)包含關(guān)系，分種屬關(guān)系和組成關(guān)系，前者如“學(xué)生”與“小學(xué)生”，后者如“樹根”與“樹”。

(4)并列關(guān)系，分矛盾關(guān)系和反對關(guān)系，前者如“男人”與“女人”，后者如“紅色”與“黃色”。

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