2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析37

http://m.cqmzn.com 2020-01-20 09:15 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.盧梭、洛克、裴斯泰洛齊等人主張教育目的的( )。

A.社會(huì)本位論 B.個(gè)人本位論

C.無目的論 D.泛目的論

2.在教育目的問題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了( )。

A.社會(huì)本位論思想 B.個(gè)人本位論思想

C.社會(huì)效益論思想 D.教育無目的論思想

3.( )認(rèn)為教育就是社會(huì)生活本身，是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)大積累，教育過程就是教育目的。

A.個(gè)人本位論 B.社會(huì)本位論

C.教育無目的論 D.辯證統(tǒng)一論

4.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”，這兩句話主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨來確定教育目的，體現(xiàn)了( )的觀點(diǎn)。

A.教育無目的論 B.社會(huì)本位論

C.科學(xué)本位論 D.個(gè)人本位論

5.面向全體學(xué)生，抓好每一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的( )。

A.整體性 B.基礎(chǔ)性

C.內(nèi)化性 D.綜合性

6.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為( )。

A.終身教育 B.普通教育

C.職業(yè)教育 D.義務(wù)教育

7.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的發(fā)布時(shí)間是( )。

A.1985年 B.1986年

C.1987年 D.1988年

8.我國(guó)義務(wù)教育制度的建立是在( )年。

A.1981 B.1983

C.1985 D.1986

9.終身教育是( )。

A.古代教育的特點(diǎn) B.中世紀(jì)教育的特點(diǎn)

C.近代教育的特點(diǎn) D.現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

10.對(duì)義務(wù)教育中“義務(wù)”的理解，以下說法中，不正確的是( )。

A.國(guó)家有開辦學(xué)校、任用教師、提供教材等便利兒童入學(xué)的義務(wù)

B.兒童及少年在學(xué)齡期有入學(xué)接受教育的義務(wù)

C.家長(zhǎng)有讓子女入學(xué)接受教育的義務(wù)

D.學(xué)校有免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的義務(wù)

【參考答案】

1.B

【解析】裴斯泰洛奇、盧梭、洛克屬于個(gè)人本位論代表人物。故本題選B。

2.A

【解析】赫爾巴特是社會(huì)本位論的代表人物，所以在教育目的問題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了社會(huì)本位論思想。故本題選A。

3.C

【解析】教育無目的論認(rèn)為教育就是社會(huì)生活本身，是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)大積累，教育過程就是教育目的。故本題選C。

4.B

【解析】“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的是教育與政治的關(guān)系，在目的論上表現(xiàn)為重視社會(huì)，因此，是社會(huì)本位論。故本題選B。

5.A

【解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展各個(gè)性發(fā)展的教育，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。素質(zhì)教育的整體性特點(diǎn)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)素質(zhì)教育以促進(jìn)整個(gè)新生一代的素質(zhì)發(fā)展為宗旨;(2)素質(zhì)教育著眼于使每一個(gè)學(xué)生都能形成健全的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。題干體現(xiàn)的是素質(zhì)教育整體性的特點(diǎn)。故本題選A。

6.A

【解析】隨著生活節(jié)奏的加快和科學(xué)技術(shù)的日新月異，教育體制內(nèi)的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和持續(xù)發(fā)展的需要，一種新的教育理念—終身教育便應(yīng)運(yùn)而生。終身教育是人在一生各階段當(dāng)中持續(xù)不斷地接受各種類型的教育活動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)人的一生必須不間斷地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)知識(shí)的更新，跟隨時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)高層次、高品質(zhì)的精神追求。故本題選A。

7.A

【解析】1985年5月27日《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，義務(wù)教育，即依法律規(guī)定適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育，為現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和現(xiàn)代生活所必需，是現(xiàn)代文明的一個(gè)標(biāo)志。故本題選A。

8.C

【解析】1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國(guó)成立以來最重要的一項(xiàng)教育法，標(biāo)志著中國(guó)從法律角度確立了義務(wù)教育制度。故本題選C。

9.D

【解析】“終身教育”這一術(shù)語自1965年在聯(lián)合國(guó)教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國(guó)際會(huì)議期間，由聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)法國(guó)的保羅·朗格朗正式提出。從時(shí)間來看，終身教育是現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。在第一章中也提到教育的終身化是現(xiàn)代教育的特征之一。故本題選D。

10.D

【解析】義務(wù)教育是以法律形式規(guī)定的，適齡兒童和青少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民基礎(chǔ)教育。國(guó)家有開辦學(xué)校、任用教師、提供教材等便利兒童入學(xué)的義務(wù);適齡兒童和青少年有接受教育的義務(wù);家長(zhǎng)有讓子女入學(xué)接受教育的義務(wù);學(xué)校有提供教育服務(wù)的義務(wù)。D項(xiàng)錯(cuò)在“免費(fèi)”和“優(yōu)質(zhì)”兩個(gè)詞上，按我國(guó)義務(wù)教育法的規(guī)定，義務(wù)教育階段對(duì)學(xué)生免學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，而不是全部，優(yōu)質(zhì)教育是學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，也是學(xué)校教育所追求的目標(biāo)，而并非義務(wù)。故本題選D。

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文章來源:教師招聘網(wǎng)

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