2020年教師招聘筆試教綜模擬題及解析68

http://m.cqmzn.com 2020-02-17 09:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.在編制課程表時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何安排文科與理科，形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科?( )。

A.隨機(jī)安排 B.分類安排 C.集中安排 D.交錯(cuò)安排

2.有個(gè)6歲的小女孩，從小喜歡音樂(lè)。她母親在家境并不富裕的情況下給她買了鋼琴。家長(zhǎng)規(guī)定每天要練習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，并限制了她游戲、外出的時(shí)間。這種過(guò)分的壓力引起小姑娘的反抗，她將自己的手指弄傷，最后竟毀壞了鋼琴。這個(gè)事例說(shuō)明( )。

A.“艱難困苦，玉汝于成”，不刻苦學(xué)習(xí)就不能夠成才

B.功利性的教育會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性，使其逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣

C.這個(gè)孩子不是真正喜歡音樂(lè)

D.這個(gè)孩子的心理承受能力弱，需要努力克服挫折

3.古代學(xué)校教育重視語(yǔ)言、政治、倫理等學(xué)科，到了近代，自然科學(xué)、技術(shù)性、社會(huì)性科學(xué)等學(xué)科逐漸在學(xué)校課程中占據(jù)重要地位。這一現(xiàn)象表明，課程開發(fā)受( )的影響。

A.人類文化 B.學(xué)生年齡特征 C.社會(huì)發(fā)展 D.學(xué)生可接受性

4.教師在備課時(shí)，應(yīng)了解本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，掌握教材體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。這主要是指應(yīng)鉆研( )。

A.課程計(jì)劃 B.課程結(jié)構(gòu) C.課程設(shè)置 D.課程標(biāo)準(zhǔn)

5.我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，小學(xué)教育以( )為主。

A.生活課 B.活動(dòng)課 C.品德課 D.綜合課

6.學(xué)校里的各種測(cè)驗(yàn)、評(píng)定和考查等屬于課程管理中的( )部分。

A.課程標(biāo)準(zhǔn) B.課程實(shí)施 C.課程編制 D.課程評(píng)價(jià)

7.同一個(gè)班級(jí)，有的學(xué)生非常喜歡生物，有些人可能因?yàn)閭€(gè)人興趣的不同而不太喜歡生物。學(xué)校除了按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)生物課之外，還增設(shè)其他一些生物課程，如趣味生物實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物世界等，這些課程屬于( )。

A.校本課程 B.學(xué)科課程 C.國(guó)家課程 D.綜合課程

8.實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們?yōu)閼?yīng)用哪種方法會(huì)取得更好的實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生了激烈的爭(zhēng)論，各執(zhí)己見(jiàn)。作為教師，面對(duì)這種情況，應(yīng)當(dāng)采取的合理措施是( )。

A.暫停教學(xué)，及時(shí)請(qǐng)教專業(yè)人員 B.不加干預(yù)，允許學(xué)生繼續(xù)討論

C.因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課后探究 D.及時(shí)干預(yù)，向?qū)W生澄清最佳方案

9.新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，正確的是( )。

A.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究成果推廣者

C.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者

D.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨(dú)立的教師

10.做一份弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)，到社區(qū)參加一次公益服務(wù)，與父母開啟一段短途旅行…學(xué)生的暑假作業(yè)已經(jīng)不再是枯燥的“幾大作業(yè)本”而是進(jìn)入了多云時(shí)代。針對(duì)這一現(xiàn)象下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )。

A.學(xué)生具備巨大的發(fā)展?jié)撃?B.學(xué)生的發(fā)展是全面發(fā)展

C.學(xué)生發(fā)展是主體 D.學(xué)生的各個(gè)方面是平均發(fā)展的

【參考答案】

1.D【解析】將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科進(jìn)行交錯(cuò)安排，避免同類刺激長(zhǎng)時(shí)間地作用于大腦皮層的同一部位而導(dǎo)致疲勞和厭煩。故本題選D。

2.B【解析】題干中“家長(zhǎng)規(guī)定每天要練習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，并限制了她游戲、外出的時(shí)間”這種過(guò)分的壓力必然會(huì)引起小姑娘的反抗，這說(shuō)明功利性的教育會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性，使其逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。故本題選B。

3.C【解析】從題干中的“古代學(xué)校”到“近代學(xué)校”教育內(nèi)容的變化，可見(jiàn)隨著社會(huì)的發(fā)展，課程也在發(fā)生著相應(yīng)的變化。故本題選C。

4.D【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。故本題選D。

5.D【解析】小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段以綜合和分科并重，高中階段以分科課程為主。故本題選D。

6.D【解析】課程評(píng)價(jià)是以一定的方法、途徑對(duì)課程的目標(biāo)、實(shí)施和結(jié)果等有關(guān)問(wèn)題的價(jià)值和特點(diǎn)作出判斷的過(guò)程。各種測(cè)驗(yàn)和考查都是對(duì)課程實(shí)施的結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。故本題選D。

7.A【解析】校本課程是指由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際自主開發(fā)并在本校實(shí)施的課程，其主導(dǎo)價(jià)值在于創(chuàng)建學(xué)校特色，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，并有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，符合題意。學(xué)科課程重視學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但不重視兒童的興趣和需要。國(guó)家課程是由國(guó)家統(tǒng)一組織開發(fā)并在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施的課程;綜合課程打破了分科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩門或兩門以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門學(xué)科。故本題選A。

8.C【解析】本題考查教師的教育機(jī)智，教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。教育機(jī)智可以用四個(gè)詞語(yǔ)概括：因勢(shì)利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變、掌握分寸、對(duì)癥下藥。課堂中出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，不能不干預(yù)，也不能過(guò)分干預(yù)，課堂教學(xué)不能中斷，也不能替代學(xué)生的思考，打擊學(xué)生的主動(dòng)性，所以鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行探究是最合理的措施。故本題選C。

9.A【解析】教師角色的轉(zhuǎn)變：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;教師是教育教學(xué)的研究者;教師是課程開發(fā)者和研究者;教師是社區(qū)型的開放教師;教師是終身學(xué)習(xí)的踐行者。故本題選A。

10.D【解析】學(xué)生各方面應(yīng)是均衡發(fā)展，但由于個(gè)體差異性不可能是平均發(fā)展。故本題選D。

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