2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析110

http://m.cqmzn.com 2020-02-20 09:21 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指( )。

A.基礎(chǔ)知識、基本技能 B.基本理論、基本技能

C.基礎(chǔ)知識、基本理論 D.基礎(chǔ)理論、基本原理

2.把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式是( )。

A.特朗普制 B.復(fù)式教學(xué)

C.小組教學(xué) D.合作教學(xué)

3.班主任杜老師允許學(xué)生參加班級的管理，在處理班級事務(wù)時與學(xué)生協(xié)商，鼓勵學(xué)生積極參加討論，大膽說出自己的想法，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，并積極地采納合理建議。杜老師的班級管理方式屬于( )。

A.民主型 B.專制型

C.放任型 D.時代型

4.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )。

A.了解和研究學(xué)生 B.統(tǒng)一多方面的方案

C.組織和培養(yǎng)班集體 D.做好個別教育工作

5.“授人以魚，不如授人以漁”這句話反映教師工作應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生哪個方面?( )

A.傳授知識 B.發(fā)展能力

C.培養(yǎng)個性 D.形成品德

6.肖蒙是學(xué)校足球隊的主力隊員，但有上課不遵守紀(jì)律的毛病。班會上老師讓肖蒙給同學(xué)們講解足球賽的比賽規(guī)則以及遵守規(guī)則的重要性，然后組織全班同學(xué)討論如何自覺維護(hù)課程教學(xué)秩序，這促進(jìn)了該生思想轉(zhuǎn)變。這種做法體現(xiàn)了德育的( )。

A.理論聯(lián)系實際原則 B.一致性與連貫性原則

C.長善救失原則 D.疏導(dǎo)原則

7.把習(xí)得的動作固定下來，并使各種動作成分相互結(jié)合成定型的一體化動作稱為( )。

A.操作的定向 B.操作的模仿

C.操作的熟練 D.操作的整合

8.小麗在學(xué)習(xí)時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣，小麗使用的學(xué)習(xí)策略是( )。

A.復(fù)述策略 B.精加工策略

C.組織策略 D.計劃策略

9.小燕近期非?？鄲?，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是( )。

A.焦慮癥 B.神經(jīng)衰弱癥

C.強(qiáng)迫癥 D.抑郁癥

10.中學(xué)生小華喜歡幫助有困難的人，她認(rèn)為其他同學(xué)與她一樣，也喜歡幫助有困難的人，這種現(xiàn)象屬于( )。

A.退行 B.投射

C.升華 D.文飾

參考答案

1.A

【解析】本題考查的是“雙基”的內(nèi)容。中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指基礎(chǔ)知識、基本技能。故本題選A。

2.B

【解析】本題考查的是教學(xué)組織形式。復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。教師給一個年級講課，讓其他年級學(xué)生做作業(yè)或復(fù)習(xí)，并有計劃地交替進(jìn)行。復(fù)式教學(xué)是班級授課制的一種特殊形式。故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是師生關(guān)系的模式。民主型師生關(guān)系是以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征的。教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計劃，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生向著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。題干中的杜老師允許學(xué)生參與班級管理，聽取學(xué)生意見，符合民主型管理方式。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任工作的內(nèi)容包括了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個別教育工作、協(xié)調(diào)好各方面的教育力量、操行評定、班主任工作計劃和總結(jié)等。班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。故本題選C。

5.B

【解析】本題考查的是掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系。掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，發(fā)展能力又是掌握知識的必要條件。在教學(xué)過程中，既要注重知識的掌握，也要注重能力的培養(yǎng)。“授人以魚，不如授人以漁”意思為傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。應(yīng)該使學(xué)生具備學(xué)習(xí)知識的能力。故本題選B。

6.C

【解析】本題考查的是德育原則。在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長善救失的目的。題干中老師讓肖蒙對于足球賽中的規(guī)則的講解，發(fā)揮肖蒙足球踢得好的優(yōu)點，克服他不遵守班級紀(jì)律的缺點。引導(dǎo)肖蒙自覺評價自己，達(dá)到自我教育的效果，體現(xiàn)了長善救失原則。故本題選C

7.D

【解析】本題考查的是操作技能的形成階段。操作技能的形成階段包括操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練。操作整合即把模仿階段習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。故本題選D。

8.B

【解析】本題考查的是精加工策略。認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精加工策略、組織策略。其中，精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。小麗使用的是精加工策略里的記憶術(shù)——諧音聯(lián)想法。諧音聯(lián)想法是指學(xué)習(xí)一種新材料時，運(yùn)用聯(lián)想，假借意義，將無意義材料轉(zhuǎn)變成有意義材料的一種精細(xì)加工策略。常用于記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識。故本題選B。

9.A

【解析】本題考查的是學(xué)生常見的心理健康問題。焦慮癥，又稱為焦慮性神經(jīng)癥，是神經(jīng)癥這一大類疾病中最常見的一種，以焦慮情緒體驗為主要特征，如緊張擔(dān)心，坐立不安。根據(jù)小麗的癥狀“心煩意亂、焦躁不安”可推測是焦慮癥。B選項神經(jīng)衰弱癥是由于長期處于緊張和壓力下，出現(xiàn)精神易興奮和腦力易疲乏現(xiàn)象，常伴有情緒煩惱、易激惹、睡眠障礙、肌肉緊張性疼痛等。故本題選A。

10.B

【解析】本題考查的是自我防御機(jī)制。投射一般是指將自己的想法，投射到別人身上或外部世界去，而斷言別人也是這樣。退行是指個體在遭遇到挫折時，表現(xiàn)出與其年齡不符的幼稚行為反應(yīng)，是一種反成熟的倒退現(xiàn)象。升華是一種最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制。文飾即合理化，個人遭受挫折或無法達(dá)到所追求的目標(biāo)，給自己找一些有利的理由來解釋。題干中小華認(rèn)為別人地想法都像自己的一樣屬于投射現(xiàn)象，故本題選B。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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