2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析111

http://m.cqmzn.com 2020-02-20 09:23 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是( )。

A.團(tuán)隊(duì)活動(dòng) B.課外實(shí)踐活動(dòng)

C.思想品德課和其他各科教學(xué) D.班主任工作

2.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了( )教育原則。

A.啟蒙性 B.發(fā)展適宜性

C.活動(dòng)性 D.綜合性

3.張老師在工作中，注意自己的高尚品德、人格魅力，以及對(duì)學(xué)生的深切期望和真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)觸動(dòng)、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想轉(zhuǎn)變，這種教育方法是( )。

A.實(shí)際鍛煉法 B.品德評(píng)價(jià)法

C.個(gè)人修養(yǎng)法 D.情感陶冶法

4.貫徹“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)做到( )。

A.充分地傳授知識(shí) B.讓學(xué)生自主地選擇課程

C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異

5.教育行政部門取締了一批違反國(guó)家規(guī)劃私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是( )。

A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

D.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

6.在一次雷雨天氣中，某中學(xué)教學(xué)樓遭到雷擊，多名學(xué)生不同程度被擊傷。后經(jīng)調(diào)查得知，由于教學(xué)樓沒(méi)有采取防雷措施，這才導(dǎo)致學(xué)生被雷擊傷。對(duì)于這起事故的法律責(zé)任，下列說(shuō)法中正確的是( )。

A.學(xué)校無(wú)法律責(zé)任 B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

C.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任 D.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任

7.適齡兒童少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由( )批準(zhǔn)。

A.學(xué)校

B.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

C.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

8.王老師總是希望在課堂上滿足學(xué)生愛(ài)與被愛(ài)的需要，王老師的做法體現(xiàn)了哪種課堂的管理取向?( )

A.建構(gòu)取向 B.行為取向

C.認(rèn)知取向 D.人本取向

9.在思維訓(xùn)練課中，老師讓大家列舉紐扣的用途，小麗只想到了紐扣可以釘在衣服前面用來(lái)扣衣服，卻想不到紐扣可以用來(lái)做裝飾品，點(diǎn)綴衣服等其他用途，這種現(xiàn)象屬于( )。

A.功能遷移 B.功能固著

C.功能替換 D.功能變通

10.一般來(lái)說(shuō)，由( )支配下的行為更具有持久性。

A.內(nèi)在動(dòng)機(jī) B.外在動(dòng)機(jī)

C.交往動(dòng)機(jī) D.無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)

參考答案

1.C

【解析】本題考查的是德育的途徑。德育的途徑包括：(1)思想品德課(政治課)與其他學(xué)科教學(xué)(基本途徑)。(2)課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。(3)勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(4)共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)。(5)班主任工作。(6)校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策的學(xué)習(xí)等。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是幼兒教育原則。幼兒園課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性，要求發(fā)揮各門課程的多種功能。題中所述只發(fā)揮了各種課程某一方面的功能，違背了綜合性教育原則。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是德育的方法。情感陶冶法是指教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶法包括環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶、人格感化，題干所述為人格感化。C選項(xiàng)個(gè)人修養(yǎng)法要求教育者按照受教育者的身心發(fā)展階段予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充分發(fā)揮他們提高思想品德的自覺(jué)性、積極性，使他們能把教育者的要求，變?yōu)樽约号Φ哪繕?biāo)。故本題選D。

4.D

【解析】本題考查的是新課改理念。“以人為本”，即以學(xué)生為本：充分尊重學(xué)生的人格、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異。只有先做到這一點(diǎn)，才能夠充分地傳授知識(shí)、讓學(xué)生自主選擇課程、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。故本題選D。

5.A

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第七十五條規(guī)定：“違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的，由教育行政部門予以撤銷。”;第七十六條規(guī)定：“違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)員的，由教育行政部門責(zé)令退回招收的學(xué)員，退還所收費(fèi)用;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。”故本題選A。

6.B

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(一)學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的。”學(xué)生被雷擊傷，是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有防雷措施，屬于學(xué)校的過(guò)失行為，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。故本題選B。

7.D

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。故本題選D。

8.D

【解析】本題考查的是人本主義思想。人本主義取向的課堂管理者認(rèn)為，學(xué)生有自己的決策能力，他們可以對(duì)控制自己的行為負(fù)主要責(zé)任。在課堂管理中，教師不應(yīng)該要求學(xué)生百依百順，而是應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需要、情感和主動(dòng)精神，向?qū)W生提供最好的機(jī)會(huì)去發(fā)掘歸屬感、成就感和積極的自我認(rèn)同，以此來(lái)維持一種積極的課堂環(huán)境;出現(xiàn)問(wèn)題行為時(shí)，教師應(yīng)更多地運(yùn)用溝通技能，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的性質(zhì)和后果，自己把問(wèn)題解決。題干中王老師希望滿足學(xué)生的需要符合人本主義的思想。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查的是功能固著。功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。這是人們長(zhǎng)期以來(lái)形成的對(duì)某些事物的功能或用途的固定看法。小麗之所以想不到紐扣的其他用途，是因?yàn)樗L(zhǎng)期以來(lái)都認(rèn)為紐扣只有扣衣服的功能。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。研究表明，具有內(nèi)部動(dòng)機(jī)的學(xué)生渴望獲得有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，具有自主性、自發(fā)性。因而也更具有持久性。故本題選A。

文章來(lái)源：教師招聘網(wǎng)

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