http://m.cqmzn.com 2020-03-19 15:29 教師招聘網 [您的教師考試網]
一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)
1.把課程用于教育科學的專門術語,始于教育家( )。
A.朱熹 B.洛克
C.夸美紐斯 D.斯賓塞
2.普通教育學所研究的課程是指( )的課程。
A.某一學科 B.狹義的課程
C.廣義的課程 D.學生在校學習的內容
3.學校課程與教學活動的基本依據是( )。
A.教學計劃 B.課程綱要
C.課程設計 D.教育計劃
4.目標評價模式的最關鍵步驟是( )。
A.確定課程目標 B.根據目標選擇課程內容
C.根據目標組織課程內容 D.根據目標評價課程
5.學生主要以學習( )為主。
A.間接經驗 B.直接經驗
C.理論知識 D.實踐知識
6.在影響態(tài)度與品德學習的一般條件中,不屬于外部條件的是( )。
A.家庭教養(yǎng)方式 B.社會風氣
C.態(tài)度定勢 D.同伴群眾
7.在加涅學習理論中,各種動作技能的學習屬于( )。
A.信號學習 B.動作學習
C.連鎖學習 D.言語連接學習
8.桑代克以動物為對象研究學習過程中,比較著名的實驗是( )。
A.白鼠迷箱 B.小貓迷箱
C.黑猩猩實驗 D.三山實驗
9.刺激泛化與刺激分化是( )的過程。
A.互補 B.互相促進
C.互相制約 D.互相關聯
10.20世紀第一次世界性教學改革運動是( )。
A.程序教學 B.人本主義的學習
C.學科結構運動 D.建構主義學習
參考答案
1.D
【解析】本題考查的是“課程”一詞的來源。把“課程”用于教育科學的專門術語始于英國教育家斯賓塞。在他的著作《什么知識最有價值》中,斯賓塞把課程理解為知識或學科。故本題選D。
2.C
【解析】本題考查的是課程的內涵。廣義的課程是指學生在校期間所學內容的總和及進程安排。狹義的課程特指某一學科。我們所研究的課程是廣義的,具體包括的內容有:課程是某一類學校中所要進行的德智體全部教育內容的總和;課程不僅包括各門學科、課內教學,也包括課外活動、家庭作業(yè)和社會實踐活動;課程兼有計劃、途徑、標準的含義。不僅規(guī)定了各門學科的目的、內容及要求,而且規(guī)定了各門學科設置的程序和課時分配,學年編制和周學時的安排。故本題選C。
3.A
【解析】本題考查的是課程計劃的概念。課程計劃是根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標,由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。1992年,原國家教委在制定九年義務教育的教學計劃時,把“教學計劃”更名為“課程計劃”。故本題選A。
4.A
【解析】本題考查的是目標評價模式。目標評價模式是美國課程評價專家泰勒提出的,該模式以目標為中心展開。該評價原理可概括為七個步驟或階段,其中確定目標是最為關鍵的一步,因為其他所有步驟都是圍繞目標展開的。故本題選A。
5.A
【解析】本題考查的是教學規(guī)律中的間接性規(guī)律。教學過程中學生學習的主要是間接經驗,學生主要通過“讀書”“接受”現成的知識,然后再去應用和證明,可避免人類歷史上曾經歷過的曲折和失敗,使學生能在最短的時間內系統地掌握大量的文化科學基礎知識。故本題選A。
6.C
【解析】本題考查的是態(tài)度與品德學習的一般條件。外部條件包括:家庭教養(yǎng)方式、社會風氣、同伴群體。內部條件包括:認知失調、態(tài)度定勢、道德認知。故本題選C。
7.C
【解析】本題考查的是加涅的學習層次的劃分。連鎖學習指學習聯合兩個或兩個以上的刺激—反應動作,以形成一系列刺激—反應動作聯結。各種動作技能的學習,離不開連鎖學習。動作技能的學習涉及到的往往是一系列的動作,而連鎖學習就強調兩個或以上的動作。故本題選C。
8.B
【解析】本題考查的是桑代克的學習理論。桑代克認為,學習的實質就是有機體通過嘗試錯誤,在刺激情境(S)與反應(R)間建立聯結的過程。迷籠實驗中,餓貓通過不斷地嘗試錯誤行為,在饑餓且受困的情境與按壓開關的行為間形成了聯結,從而學會了開箱取食。故本題選B。
9.A
【解析】本題考查的是巴甫洛夫的學習理論。刺激泛化和刺激分化是互補的過程,泛化是對事物的相似性的反應,分化則是對事物的差異的反應。泛化能使我們的學習從一種情境遷移到另一種情境,而分化則能使我們對不同的情境做出不同的恰當反應,從而避免盲目行動。故本題選A。
10.A
【解析】本題考查的是斯金納的學習理論。課堂教學在操作性條件反射理論的直接影響下,程序教學與機器教學風靡全球,成為20世紀第一次世界性的教學改革運動。在程序教學中,教材被分成若干小步子,學生可自定學習進度。程序教學可以讓學生對所學內容進行積極反應,并給予及時強化和反饋,使錯誤率最低。故本題選A。
文章來源:教師招聘網
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責任編輯:張欣
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