2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析72

http://m.cqmzn.com 2020-04-13 09:02 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】行為主義學習理論的核心觀點認為，學習過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應的聯(lián)系從而獲得新經(jīng)驗的過程。由于行為主義強調刺激——反應的聯(lián)結，因此又稱為聯(lián)結派學習理論。故本題選D。

2.C

【解析】學習是個體在特定的情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的改變。餓虎撲食指像饑餓的老虎撲向食物一樣。比喻動作猛烈而迅速。屬于先天的本能行為，不屬于學習。C項表述錯誤，為正確選項。A、B、D三項：見賢思齊，意思是見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩?她)看齊。望梅止渴比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想安慰自己。杯弓蛇影比喻疑神疑鬼，自相驚擾。由此，選項中的理解都是正確的。與題干不符，排除。故本題選C。

3.B

【解析】無條件反射是先天的，即所謂無意識的本能行為，如初生嬰兒就會吃奶，就有唾液分泌，這是食物反射。條件反射又稱信號反射，是后天經(jīng)過學習才能得到的反射，即所謂有意識學習得來的知識、技能、經(jīng)驗等，如嬰兒見到常用的奶瓶就歡喜，并伴隨唾液分泌。題干描述運動員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑，該行為是通過學習得來的。因此該行為現(xiàn)象是條件反射。故本題選B。

4.B

【解析】無條件刺激與無條件反應為屬于先天;條件刺激與條件反應屬于后天;中性刺激是一開始沒有反應，在多次聯(lián)結后變?yōu)闂l件刺激的刺激。故本題選B。

5.C

【解析】有意義學習的實質是將新知識與已有知識建立起非人為(內在的)的和實質性(非字面)的聯(lián)系。C項觀摩名師教學就是講解教學的體現(xiàn)，屬于有意義的接受學習。C項正確。A項：屬于機械的發(fā)現(xiàn)學習。與題干不符，排除。B項：屬于機械的接受學習。與題干不符，排除。D項：屬于有意義的發(fā)現(xiàn)學習。與題干不符，排除。故本題選C。

6.C

【解析】懲罰有兩種形式：呈現(xiàn)性懲罰和移除性(取消性)懲罰。呈現(xiàn)性懲罰是指在行為之后出現(xiàn)的刺激會抑制或減少該行為的發(fā)生，也就是通常意義上所說的懲罰。而移除性(取消性)懲罰是指在行為之后移去某一刺激，以抑制或減少不當行為的發(fā)生。老師讓他寫“我上課講話，真丑”，是為了減少他上課的講話行為，屬于懲罰。故本題選C。

7.C

【解析】奧蘇貝爾認為有意義學習的過程就是原有觀念對新觀念加以同化的過程。故本題選C。

8.A

【解析】加涅根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級的順序，把學習分成八類，構成了一個完整的學習層次結構。這八類學習依次是：信號學習;刺激——反應學習;連鎖學習;言語聯(lián)結學習;辨別學習;概念學習;規(guī)則或原理學習;解決問題學習。故本題選A。

9.A

【解析】斯金納的操作性條件反射強調強化與消退以及及時強化等原則。網(wǎng)絡游戲中打完一個怪就會有獎勵，不定時有寶箱，運用的是強化。A項正確。B項：巴甫洛夫應用狗的條件反射實驗提出了經(jīng)典性條件反射。與題干不符，排除。C項：榜樣學習是指學生通過觀察別人的行為而習得自己的行為的一種社會學習方式，是使榜樣的優(yōu)良品質轉化為學生自身品質的過程。與題干不符，排除。D項：托爾曼提出了認知符號學習。與題干不符，排除。故本題選A。

10.B

【解析】此題重點區(qū)分經(jīng)典性條件反射和操作性條件反射。經(jīng)典性條件反射是刺激物在前，反應在后，而操作性條件反射是行為在前，刺激物在后。小學生做出認真聽課的行為在前，老師的表揚在后，因此屬于操作性條件反射。故本題選B。

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