2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬試題62

http://m.cqmzn.com 2020-05-26 19:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是需要層次理論。馬斯洛提出了需要層次理論。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查的是成就動機(jī)理論。成就動機(jī)理論的主要代表人物是麥克利蘭和阿特金森。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是成敗歸因理論。能力屬于穩(wěn)定的內(nèi)部歸因因素。故本題選B。

4.C

【解析】本題考查的是成敗歸因理論。任務(wù)難度屬于外部穩(wěn)定不可控的因素。故本題選C。

5.D

【解析】本題考查的是強(qiáng)化的功能。強(qiáng)化包括激勵功能、維持功能、促進(jìn)功能、鞏固功能。強(qiáng)化的促進(jìn)功能是指強(qiáng)化增強(qiáng)學(xué)生某種與教學(xué)目標(biāo)相符的認(rèn)識和行為重復(fù)出現(xiàn)的可能性，學(xué)生的認(rèn)識和行為逐漸從量變到質(zhì)變發(fā)展，從而使最近發(fā)展區(qū)不斷轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)有發(fā)展區(qū)。例如，有的學(xué)生犯了小錯誤，自尊心有很強(qiáng)，如果教師能用信任的眼光注視他，他可能很快振作精神，從頭做起。故本題選D。

6.B

【解析】本題考查的是成敗歸因理論。最早提出歸因理論的是海德，他曾指出人們會把行為歸結(jié)為內(nèi)部原因和外部原因。內(nèi)部原因是存在于行為者本身的因素，如努力、能力、興趣、態(tài)度、性格等等;外部原因是指行為者周圍環(huán)境中的因素，如任務(wù)的難度、外部的獎賞與懲罰、運(yùn)氣等等。歸因為可控制的努力不夠更有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，如果歸于不可控的外因則不利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。故本題選B。

7.B

【解析】本題考查的是成敗歸因理論。如果學(xué)生將自己的成功歸因于自己的能力，那么自我效能感就會很強(qiáng)，會滿意和自豪。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查的是習(xí)得性無助。習(xí)得性無力感是指由于連續(xù)的失敗體驗而導(dǎo)致的個體對行為結(jié)果的無法控制的內(nèi)心體驗。面對失敗時，也要引導(dǎo)學(xué)生從努力方面尋找原因，而不是從能力方面予以評價。比如學(xué)生如果把失敗歸于能力的缺乏，就會形成習(xí)得性無助，因為學(xué)生已經(jīng)認(rèn)定無論他們怎么努力都不會成功，很可能索性放棄努力而操持自己的自尊。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是自我效能感。自我效能感由班杜拉首次提出，是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。故本題選D。

10.A

【解析】本題考查的是影響自我效能感的因素。影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行為的成敗經(jīng)驗。故本題選A。

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