《中學教育知識與能力》知識點——班杜拉

http://m.cqmzn.com 2020-08-19 15:04 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.學習動機理論：自我效能感理論

自我效能感由班杜拉首次提出，是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。

(1)結(jié)果因素和先行因素

班杜拉認為人的行為受行為的結(jié)果因素與先行因素的影響。

①行為的結(jié)果因素是強化。

②行為的先行因素是人在認識到行為與強化之間的依隨關系之后產(chǎn)生的對下一步強化的期待。該期待包括結(jié)果期待和效能期待。

結(jié)果期待是人對自己的某一行為會導致某一結(jié)果的推測。

效能期待是人對自己能夠進行某一行為的實施能力的推測或判斷，它意味著人是否確信自己能夠成功地進行帶來某一結(jié)果的行為。

(2)影響個體自我效能感的因素

班杜拉認為自我效能感的形成受四種因素的制約：①學習成功或失敗的經(jīng)驗(主要因素);②替代性經(jīng)驗;③言語說服;④情緒喚醒。

(3)自我效能感的作用

自我效能感對學生的心理和行為有多方面的影響。影響活動的選擇;努力的程度和堅持性，決定在困難面前的態(tài)度;活動時的情緒;完成學習任務。

【教育名言】

1.外在結(jié)果雖然每每給予行為以影響，但是，它不是決定人的行為的唯一結(jié)果。人是在觀察的結(jié)果和自己形成的結(jié)果的支配下，引導自己的行為。

【試題示例】

1.【單選】小明目睹那些欺負弱小的同學經(jīng)常受到老師的批評、處罰，而那些愛護弱小的同學則受到大家的喜愛，久而久之，他也變成了一個樂于助人的人，這種學習屬于( )。

A.親歷學習 B.觀察學習C.遷移學習 D.試誤學習

1.【答案】B

【解析】本題考查的是觀察學習。通過觀看他人的行為及結(jié)果而習得的行為稱為觀察學習。題干中小明是因為受到了其他同學的影響，屬于觀察學習。故本題選B。

2.【單選】某學生認為認真聽講就能取得好成績，其感到自己有能力聽懂老師所講的內(nèi)容，所以認真聽課，這種心理可用( )來解釋。

A.自我效能感理論 B.成就歸因理論C.成效動力理論 D.需要層次理論

2.【答案】A

【解析】本題考查的是自我效能感理論。自我效能感指個體對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測與判斷。題干中學生認為認真聽講就能取得好成績，他感到自己有能力聽懂老師所講的內(nèi)容，產(chǎn)生了高度的自我效能感。故本題選A。

3.【單選】將強化分為直接強化、替代強化和自我強化的心理學家是( )。

A.羅杰斯 B.布魯納C.班杜拉 D.桑代克

3.【答案】C

【解析】本題考查的是班杜拉的社會學習理論。班杜拉的社會學習理論將有機體行為的強化方式分為三種，分別是直接強化、替代強化和自我強化。故本題選C。

責任編輯：郭爽