教師招聘每日一練2020年（10月14日）

http://m.cqmzn.com 2020-10-14 08:04 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.班主任的工作是從( )開始的。

A.評定學生操行 B.教育個別學生 C.了解和研究學生 D.組建班集體

2.下列關(guān)于教育功能說法錯誤的是( )。

A.正向功能和負向功能是按照教育的作用方向來劃分的

B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化成顯性功能的

C.教育的社會功能屬于教育的派生功能

D.隱性功能不見得都是負向功能

3.最早將教育學作為課程，在大學里講授的教育家是( )。

A.康德 B.洛克 C.杜威 D.赫爾巴特

4.教育心理學的核心內(nèi)容是( )。

A.教學過程 B.評價過程 C.學習過程 D.反思過程

5.根據(jù)教師發(fā)展的5個階段理論，教師發(fā)展基本目標是達到( )。

A.熟練新手階段 B.勝任階段 C.業(yè)務精湛階段 D.專家階段

答案及解析：
1.C【解析】本題考查的是了解和研究學生。選項都屬于班主任的工作內(nèi)容。了解和研究學生是班主任開展教育工作的前提和基礎，是班主任工作的首要環(huán)節(jié)，也是班級教育過程中有效開展各項工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。因此，班主任的工作是從了解和研究學生開始的。故本題選C。
2.B【解析】本題考查的是教育功能。教育功能作用的方向，可分為正向功能與負向功能。所以A選項正確。隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預期性的功能。教育的個體功能也稱為教育的本體功能;教育的社會功能是教育的本體功能在社會結(jié)構(gòu)中的衍生，是教育的派生功能，所以C選項正確。隱性功能可以是正向功能，也可以是負向功能。所以D選項正確。顯性功能與隱性功能的區(qū)分是相對的，一旦隱性的潛在功能被有意識地開發(fā)、利用，就可以轉(zhuǎn)變成顯性教育功能。故本題選B。
3.A【解析】本題考查的是康德的教育思想。在康德等哲學家的參與和建設下，教育學逐漸跨入學術(shù)行列?？档率状螌?ldquo;教育學”列入大學課程，走上大學講臺。因此最早將教育學作為課程，在大學里講授的教育家是康德。故本題選A。
4.C【解析】本題考查的是教育心理學的研究內(nèi)容。教育心理學的研究內(nèi)容是圍繞學習與教學相互作用的過程而展開的，包括學習心理、教學心理、學生心理和教師心理四大部分內(nèi)容。學與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境五要素，由學習過程(教育心理學研究的核心內(nèi)容)、教學過程和評價反思過程這三種活動過程交織在一起組成，其中學習過程是教育心理學的核心內(nèi)容。故本題選C。
5.B【解析】本題考查的是柏林納的五階段理論。柏林納的五階段理論包括：(1)新手：理性化，在分析和思考的基礎上處理問題，處理問題缺乏靈活性，處理問題時刻板的依賴特定的原則、規(guī)范和計劃。(2)熟練(工作2-3年)：實踐經(jīng)驗與書本知識逐漸整合，處理問題表現(xiàn)出一定的靈活性，經(jīng)驗對教學行為的指導作用提高，但還不能很好的區(qū)分教學情景中的重要信息和無關(guān)信息，對自己的教學行為缺乏一定的責任感。(3)勝任(教師發(fā)展的基本目標)：教學行為有明確的目的性，能夠區(qū)分教學情景中的重要信息，并選擇有效的方法或手段達到教學目標，對自己的行為結(jié)果有更多責任心，教師的行為還沒有達到快捷性、流暢性和靈活性的程度。(4)業(yè)務精干：具有較強的直覺判斷能力，教學技能接近了自動化的水平，教學行為已經(jīng)達到了快捷、流暢和靈活的程度。(5)專家：觀察教學情景和處理事務是非理性的，教學技能完全自動化。其中，勝任階段是教師專業(yè)發(fā)展的基本目標。故本題選B。

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