教師資格每日一練2021年（3月26日）

http://m.cqmzn.com 2021-03-26 08:49 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在強(qiáng)化理論中，根據(jù)強(qiáng)化的時(shí)間和頻率，對(duì)課堂強(qiáng)化的安排一般有連續(xù)強(qiáng)化和間歇強(qiáng)化兩種選項(xiàng)，下列關(guān)于連續(xù)強(qiáng)化和間歇強(qiáng)化的相關(guān)說(shuō)法，不正確的是( )。

A.連續(xù)強(qiáng)化是對(duì)學(xué)生每次出現(xiàn)的理想行為都予以強(qiáng)化

B.運(yùn)用連續(xù)強(qiáng)化來(lái)形成良好的行為，所花時(shí)間較長(zhǎng)

C.間歇強(qiáng)化可以根據(jù)理想行為出現(xiàn)的次數(shù)比例和時(shí)間間隔來(lái)作出進(jìn)一步的選擇

D.間歇強(qiáng)化的一個(gè)重要優(yōu)點(diǎn)是消退緩慢，在良好行為形成之后即使不予強(qiáng)化也能維持較長(zhǎng)時(shí)間

2.某學(xué)校為熱愛體育的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有趣的課外活動(dòng)，具體做法是將對(duì)體育活動(dòng)有特別興趣的學(xué)生組織起來(lái)，進(jìn)行體育技巧訓(xùn)練，并創(chuàng)建了羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)等，一隊(duì)的人數(shù)控制在10至20人。學(xué)校的這種課外活動(dòng)組織形式屬于( )。

A.群眾性活動(dòng) B.個(gè)人活動(dòng)

C.團(tuán)隊(duì)活動(dòng) D.小組活動(dòng)

3.教師在做教學(xué)準(zhǔn)備工作時(shí)，會(huì)對(duì)教學(xué)過程中的每一細(xì)節(jié)周密思考、仔細(xì)策劃。對(duì)學(xué)生回答問題的可能性進(jìn)行一定的預(yù)估，并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的回饋和引導(dǎo)。這體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的( )特點(diǎn)。

A.操作性 B.預(yù)演性

C.易控性 D.創(chuàng)造性

4.徐老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨地扔垃圾后，為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，她在班會(huì)課上告訴學(xué)生要講文明、愛衛(wèi)生，垃圾隨地扔加重了清潔工作者的負(fù)擔(dān)，并在周末組織學(xué)生幫助清潔工作者清掃大街。徐老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中遵循的德有原則是( )。

A.導(dǎo)向性原則 B.知行統(tǒng)一原則

C.疏導(dǎo)原則 D.集體教育原則

5.在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生先行預(yù)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率。這體現(xiàn)出學(xué)習(xí)規(guī)律中的( )。

A.發(fā)現(xiàn)律 B.效果律

C.練習(xí)律 D.準(zhǔn)備律

答案及解析：
1.【答案】B 解析：連續(xù)強(qiáng)化是組織行為學(xué)中強(qiáng)化程序的一種，指每一次理想行為出現(xiàn)時(shí)，都給予強(qiáng)化，可以快速學(xué)習(xí)新行為，但習(xí)得行為也會(huì)快速消失。所以A選項(xiàng)正確，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。間歇強(qiáng)化是在對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)時(shí)，不一定每次都給以強(qiáng)化（或補(bǔ)強(qiáng)）的強(qiáng)化法。即使在部分強(qiáng)化條件下，學(xué)習(xí)也能成立。但學(xué)習(xí)成立所需要的時(shí)間比連續(xù)強(qiáng)化多，一旦學(xué)習(xí)成立，消退所需要的試行次數(shù)也多。故本題選B。
2.【答案】D 解析：小組活動(dòng)是課外、校外教育活動(dòng)的主要形式。小組活動(dòng)一般以10-20人為宜。因此題干中的課外活動(dòng)組織形式是小組活動(dòng)。故本題選D。
3.【答案】B 解析：教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：（1）指導(dǎo)性；（2）統(tǒng)整性；（3）操作性；（4）預(yù)演性；（5）突顯性；（6）易控性。其中，預(yù)演性是指教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，實(shí)質(zhì)上就是實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程。題干中老師在做教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，對(duì)學(xué)生回答問題的可能性進(jìn)行一定的預(yù)估，并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的回饋和引導(dǎo)，屬于預(yù)演性。故本題選B。
4.【答案】B 解析：知行統(tǒng)一原則是指德育要引導(dǎo)學(xué)生把課堂道德理論學(xué)習(xí)與課外生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把提高道德認(rèn)識(shí)與養(yǎng)成行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，做到心口如一、言行一致。題干中老師在班會(huì)課上告訴學(xué)生要講文明、愛衛(wèi)生等，并且在周末組織學(xué)生幫助清潔工作者清掃大街，體現(xiàn)出知行統(tǒng)一。故本題選B。
5.【答案】D 解析：準(zhǔn)備律在試誤過程中，當(dāng)形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)時(shí)，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)，這種準(zhǔn)備狀態(tài)實(shí)現(xiàn)則感到滿意，否則煩惱；反之，當(dāng)這一聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)時(shí)，則感到煩惱。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)者在進(jìn)入某種情境時(shí)所具有的預(yù)備性反應(yīng)傾向會(huì)影響到某種反應(yīng)的學(xué)習(xí)。題干中，在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生先行預(yù)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，就是讓學(xué)生有一種準(zhǔn)備狀態(tài)。故本題選D。

點(diǎn)擊查看答案