教育理論：教師職業(yè)道德規(guī)范

http://zhejiang.hteacher.net 2021-07-16 11:03 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

本知識點(diǎn)在全國教師招聘的考查中是一個重點(diǎn)，全題型備考。理解和有針對性的應(yīng)用是不少同學(xué)所欠缺的，今天我們就來分析一下教師職業(yè)道德規(guī)范，幫助大家更好地學(xué)習(xí)。

教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年)

1.愛國守法——教師職業(yè)的基本要求

熱愛祖國和人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義。貫徹國家教育方針，不違反法律法規(guī)，自覺遵守教育的相關(guān)法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。(此知識點(diǎn)一般用在教師侵犯學(xué)生的相關(guān)權(quán)利中，比如說體罰或變相體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)等出現(xiàn)頻率比較高。)

2.愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。(前半句是對教師的最高要求，一般用在張玉滾、支月英等扎根鄉(xiāng)村幾十年，讓人欽佩的這種教師身上。)對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。(后半句是對教師的最低要求，只要材料中教師對待工作、對待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)都可以寫這一條，反之亦然。)

3.關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待每一位學(xué)生。(這句話可以用在教師不放棄后進(jìn)生，一個都不能少的情況。)嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。(這句話可以用在教師幫助、引導(dǎo)學(xué)生的情況)。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。(這句話可以用在老師在危險的情況下保護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身體健康和心理健康)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(這句話一般用在老師體罰或者變相體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的情況，愛國守法同時體現(xiàn))。

4.教書育人——教師天職、與其他職業(yè)最根本的區(qū)別

遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(這段話可以用在教師促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，或者對學(xué)生思想上、行為上有幫助，不以成績論英雄的情況中。還可以體現(xiàn)教育性教學(xué)原則、科學(xué)性與思想性相結(jié)合的教學(xué)原則以及傳授知識和思想品德相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律)。

5.為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求、與其他職業(yè)道德規(guī)范最根本區(qū)別

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。(這句話可以用在教師有示范性的情況)。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。(這句話一般用在講普通話或素質(zhì)高的情況)。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。(這句話一般用在其他主體出現(xiàn)，比如同事、家長、集體之類)。作風(fēng)正派，廉潔奉公，不以職務(wù)之便謀取私利。(這句話一般用在有償家教、推銷或變相推銷以及收受家長財務(wù)、禮品等情況)。

6.終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。(這段話一般用在教師備課閱讀廣泛的資料，不斷提升自身教學(xué)素質(zhì)和水平，不斷反思，有“活到老、學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念)。

【小試牛刀】

無論工作多么繁忙，楊老師堅持每天讀書，在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事們探討。在教學(xué)方面，她大膽實(shí)施了“自主合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂、享受課堂。學(xué)生文雪說：“老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅，因?yàn)橹v完后聽到老師的夸獎，會有很大的成就感。”在新的教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)得快樂了，學(xué)習(xí)效果也好了很多。

楊老師發(fā)現(xiàn)思宇等幾個同學(xué)學(xué)習(xí)很用功，但特別容易緊張，見了生人不敢說話。楊老師覺得，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們接觸社會，鍛煉人際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽、口語交際大賽等，還帶領(lǐng)學(xué)生開展社會調(diào)查，思宇等同學(xué)逐漸變得開朗大方了。

曉麗同學(xué)身體虛弱，楊老師督促她加強(qiáng)體育鍛煉，在家訪時提醒家長幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在老師和家長的共同幫助下，曉麗再也不是以前的“病秧子”了。

請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中楊老師的教育行為。

【參考答案】

楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。

(1)楊老師的行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。楊老師在工作中堅持讀書擴(kuò)寬自己的知識視野。還在教學(xué)中的難題與同事進(jìn)行探討，并且大膽嘗試新的教學(xué)模式，體現(xiàn)了探索創(chuàng)新意識。

(2)楊老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。楊老師對待容易緊張的學(xué)生創(chuàng)造人際交往的機(jī)會，通過各種手段讓學(xué)生的人際交往能力得到有效改觀;對待身體虛弱的學(xué)生要求其加強(qiáng)體育鍛煉，從而提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。這些做法體現(xiàn)了楊老師關(guān)注學(xué)生的個性差異，從而實(shí)施針對性教育，最終促使學(xué)生的各方面素質(zhì)都得到了有效發(fā)展。

(3)楊老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師尊重家長，主動與家長溝通交流。楊老師發(fā)現(xiàn)小麗身體虛弱，家訪時提醒家長幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，體現(xiàn)了尊重家長。

(4)楊老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待每一位學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。楊老師沒有因?yàn)閷W(xué)生有問題就放棄他們，而是想方設(shè)法幫助和引導(dǎo)學(xué)生變得更好，學(xué)生們都取得了很大的進(jìn)步。

(5)楊老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。楊老師每次在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事們探討。認(rèn)真對待備課、上課，認(rèn)真對待學(xué)生，學(xué)生的成長有目共睹。

總之，楊老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得每個老師學(xué)習(xí)。