教育理論：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則

http://zhejiang.hteacher.net 2021-07-16 11:03 浙江教師招聘 [您的教師考試網]

教師職業(yè)道德是陜西特崗教師考試中的常見考點，教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則在考試中常以單選題和多選題的形式呈現，少數也會涉及論述題。為了幫助大家更好理解，整理知識點如下：

教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本原則有：

一、堅持知行統一原則

知行統一就是要把學習職業(yè)道德理論、提高道德認識同自己的實踐行動統一起來，使理論與實踐相結合，避免道德修養(yǎng)變成只停留在理論上、書本上的鏡花水月。

二、堅持動機和效果統一原則

堅持動機和效果的統一是指教師在職業(yè)道德修養(yǎng)的過程中，不能僅從動機出發(fā)，把動機作為判斷和評價行為的標準而不看效果，也不能簡單地用效果作為衡量動機的標準。

三、堅持自律與他律相結合原則

自律和他律的關系，實質上就是內因和外因的關系。在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，教師自身的內因是起決定作用的因素。自律是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內在基礎，是任何其他力量都不能代替的。同時，教師職業(yè)道德修養(yǎng)中還要有效地運用外部力量的他律形式，強化教師的道德意識，督促其堅持道德行為也是必不可少的。通過自律和他律，強化教師職業(yè)道德意志，督促其堅持教師職業(yè)道德行為。

四、堅持個人和社會結合的原則

在教師職業(yè)道德的修養(yǎng)中，個人與社會同樣是相互作用的。教師職業(yè)道德修養(yǎng)首先是一種自覺意志的行為過程，是教師個體清楚意識到各種利益關系，遵循一定的道德準則，憑借自覺意志控制感情、處理行為的結果，是教師個人自覺意志的凝結。同時教師職業(yè)道德修養(yǎng)的每一步又都離不開社會，離不開社會輿論的評價和監(jiān)督。因此，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中要把個人與社會結合起來，把自我價值與社會價值結合起來。

五、堅持繼承和創(chuàng)新結合的原則

教師職業(yè)道德修養(yǎng)中堅持繼承和創(chuàng)新結合，這是由師德的特點決定的。教師職業(yè)道德作為社會道德的一個組成部分，同屬于社會意識形態(tài)，具有歷史繼承性。而中外師德傳統中固然有許多精華值得我們借鑒吸收，但當代師德建設更需要時代精神。因此，繼承前代教師道德的優(yōu)秀成果并為自身服務，這是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一個必不可少的條件。

【考題再現】

【單選題】下列不屬于教師職業(yè)道德基本原則的是( )。

A.堅持動機和效果的統一

B.堅持知行統一

C.堅持個人和他人相結合

D.堅持繼承和創(chuàng)新相結合

【答案】C。解析：本題考查的是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則。提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)應堅持的原則包括：堅持知行統一原則、堅持動機和效果的統一、堅持自律和他律的結合、堅持個人和社會結合的原則和繼承和創(chuàng)新相結合原則，而不是堅持個人與他人相結合原則，故選C。