教育理論：提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)

http://zhejiang.hteacher.net 2021-07-16 11:05 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)于構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)良好師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值觀至關(guān)重要，在近些年的考題中對(duì)于教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升也時(shí)有考查，接下來就跟著老師的步伐一起來看一看相關(guān)的考點(diǎn)。

一、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持的原則

1.堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則

堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則就是要把學(xué)習(xí)道德理論、提高道德認(rèn)知同自己的行動(dòng)結(jié)合起來，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一

教師在職業(yè)道德修養(yǎng)的過程中，必須堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果相統(tǒng)一的原則，不能僅從動(dòng)機(jī)出發(fā)，把動(dòng)機(jī)作為判斷和評(píng)價(jià)行為的標(biāo)準(zhǔn)而不看效果，也不能簡(jiǎn)單地用效果作為衡量動(dòng)機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。

3.堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合

所謂自律，就是指自我控制，是教師依靠自己的內(nèi)心信念對(duì)自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)。所謂他律就是指外部憑借獎(jiǎng)勵(lì)以及各種制度規(guī)范等手段對(duì)行動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。自律和他律本質(zhì)上是內(nèi)因和外因的關(guān)系。道德信念是在教師長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，在職業(yè)道德和社會(huì)輿論的熏陶下逐步形成的。因此，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中有效地運(yùn)用外部力量——他律，強(qiáng)化教師職業(yè)道德意志，督促其堅(jiān)持教師職業(yè)道德行為也是必不可少的，而廣大教師普遍的自律又會(huì)形成有力的他律氛圍，由此形成教師職業(yè)道德修養(yǎng)的良性循環(huán)。

4.堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)相結(jié)合

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的每一步都離不開社會(huì)，離不開社會(huì)輿論的評(píng)價(jià)和監(jiān)督。所以，在教師職業(yè)道德養(yǎng)成過程中要把個(gè)人與社會(huì)結(jié)合起來，把自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值結(jié)合起來。

5.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合原則

教師職業(yè)道德修養(yǎng)中堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，是由師德的特點(diǎn)決定的。教師職業(yè)道德作為社會(huì)道德的一部分，具有歷史繼承性。繼承歷史上教師職業(yè)師德精華的成果，為自身服務(wù)，是師德修養(yǎng)中必不可少的一部分。

師德隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化，因此在師德實(shí)踐中，我們必須借鑒傳統(tǒng)的優(yōu)秀師德，構(gòu)建新師德。教師處于新的社會(huì)背景下，肩負(fù)著新的歷史使命，也會(huì)不斷地出現(xiàn)新問題，那么教師職業(yè)道德就需要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合時(shí)代需要的新職業(yè)道德體系和規(guī)范。

總之，教師職業(yè)道德的修養(yǎng)既要用外在的道德規(guī)范進(jìn)行自我約束，又必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到自律和他律相結(jié)合，

二、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法

教師良好的師德修養(yǎng)不是與生俱來的，而是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，經(jīng)過長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐，不斷完善自身的結(jié)果，理論與實(shí)踐相結(jié)合是師德修養(yǎng)的根本途徑。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。學(xué)習(xí)是修養(yǎng)的前提。

①要學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想，樹立正確的世界觀和人生觀;

②要學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的理論，深刻理解教師道德規(guī)范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性;

③要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。這是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)基本要求。

2.勤于實(shí)踐磨煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)

教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中，才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系，才能形成良好的師德品質(zhì)

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