幼小銜接工作之我見
http://shanxi.hteacher.net 2021-07-27 16:59 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 學前教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的基礎階段，因此，無論是家長還是幼兒教育工作者，都很重視幼兒園大班與小學的有效銜接工作。就幼兒園目前的有效銜接工作現(xiàn)狀來看，還存在著不少問題，因此，有效銜接工作也成為了幼兒教師招聘結構化面試中，常考的話題之一。命題人常常會讓考生站在幼兒教師的角度，談談如何做好有效銜接工作。那么，幼兒教師究竟應如何幫助幼兒做好幼兒園和小學的銜接呢?
一、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
1.鞏固幼兒的作息時間習慣。幼兒教師可以通過開展活動讓幼兒了解遵守作息時間的意義，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，為能遵守小學作息時間奠定基礎。
2.保持幼兒早起的習慣。幼兒教師可以不同的形式和方法，激勵幼兒早起，參加幼兒園的早操活動，同時開展家長工作，讓家長配合，讓孩子順利適應小學生活。
3.堅持讓幼兒自己的事自己做。幼兒教師可以提供機會，讓幼兒開展自我服務和他人服務性的活動，如自己穿衣、收拾圖書和玩具、自己擦桌子、積極參加值日生活動、自己的衣物自己管理等，加強幼兒的生活能力。
二、加強閱讀能力的培養(yǎng)
幼兒教師在幼兒在園期間可通過開展讓幼兒自由閱讀和教師指導閱讀的形式來培養(yǎng)幼兒的閱讀能力與習慣，還可以讓幼兒堅持每天都帶一本圖書到園和小朋友進行分享閱讀，來保持幼兒對閱讀的興趣。
三、培養(yǎng)良好的學習習慣。
1.培養(yǎng)看書、寫字姿勢正確的好習慣。教師可以通過開展專門的教育活動，如組織大班年級的“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽，組織幼兒觀看有關錄象，讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。
2.培養(yǎng)自我管理學習用具的好習慣。教師可以通過展開專門的教育活動，如漂亮的文具盒、我的好朋友——書包等，讓幼兒學會使用學習用具以及怎樣保護學習用具，同時讓幼兒了解學具在書包里的擺放順序，教幼兒掌握整理書包的一般技巧。
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責任編輯：郭爽
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