河北教師招聘教育理論之漢斯偷不偷

http://hebei.hteacher.net 2021-08-04 16:57 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

同學(xué)們大家好，想必大家都聽過經(jīng)典的“漢斯偷藥”的故事，這個(gè)故事是科爾伯格在研究?jī)和赖掳l(fā)展階段理論時(shí)運(yùn)用的道德兩難故事法中一個(gè)特別經(jīng)典的故事，漢斯妻子身患癌癥時(shí)日不多，漢斯為救自己妻子祈求藥劑師便宜出售藥物給他，但是藥劑師稱藥物制作成本高所以不能降價(jià)，讓其回家籌錢，漢斯回家四處借錢但是仍然付不起藥費(fèi)，萬(wàn)般無(wú)奈之下在一天夜里，闖進(jìn)藥店偷走了藥，救活了自己的妻子。這個(gè)典型的道德兩難情境，擺在人們面前，處在不同年齡段的人對(duì)于漢斯行為好與壞都會(huì)做出不同的判斷，并給出自己的解釋，科爾伯格根據(jù)兒童少年的解釋，將道德發(fā)展劃分為了三水平六階段，接下來讓我們一起走進(jìn)這個(gè)理論。

【前習(xí)俗水平】?jī)和丫邆潢P(guān)于是非善惡的社會(huì)準(zhǔn)則和道德要求，但他們是從行為的結(jié)果及自身的利害關(guān)系來判斷是非的。

A說漢斯應(yīng)該偷，他偷的東西不大，不會(huì)受到重罰。

B說漢斯不能偷，偷藥會(huì)被警察抓起來，受到懲罰。

C說漢斯應(yīng)該偷，要是妻子對(duì)他好，就要關(guān)心妻子救活她。

D說漢斯不能偷，要是妻子總對(duì)他不好，他大可不必自尋煩惱救自己妻子。

【知識(shí)概述】前習(xí)俗中包括懲罰與服從定向階段和相對(duì)功利定向階段。前者判斷行為好壞看是否受罰，后者看是否滿足自己的需要利益。

問：四個(gè)人分別處于哪個(gè)階段?

答：A和B處于懲罰與服從定向階段，C和D屬于相對(duì)功利定向階段。

【習(xí)俗水平】?jī)和癁榱双@得別人認(rèn)可或維持社會(huì)秩序而努力遵守規(guī)則和社會(huì)規(guī)范，比較關(guān)心別人的需要，有了滿足社會(huì)的愿望。

A說漢斯應(yīng)該偷，為救妻子去偷藥是丈夫應(yīng)該做的。

B說漢斯不能偷，做賊會(huì)使家庭聲譽(yù)掃地。

C說漢斯不能偷，偷藥犯法。

D說漢斯能偷，不救妻子沒有盡到做丈夫的義務(wù)。

【知識(shí)概述】習(xí)俗水平包括社會(huì)習(xí)俗定向階段和維護(hù)權(quán)威秩序定向階段，前者強(qiáng)調(diào)考慮獲得他人認(rèn)可，后者考慮社會(huì)法制。

問：四個(gè)人分別處于哪個(gè)階段?

答：A和B處于社會(huì)習(xí)俗定向階段，C和D屬于維護(hù)權(quán)威秩序定向階段。

【后習(xí)俗水平】個(gè)體力求對(duì)道德價(jià)值和原則作出自己的解釋，而不理會(huì)權(quán)威如何支持這些原則，履行自己選擇的道德準(zhǔn)則。甚至最后道德判斷超越了規(guī)章制度，更多考慮道德本質(zhì)而非具體準(zhǔn)則。

A說漢斯應(yīng)該偷，因?yàn)榉山谷送当I，全然沒有考慮到為救人性命而偷竊的情況。漢斯不得不偷藥救命，如果覺得不對(duì)，可以修改法律。

B說漢斯不能偷，丈夫沒有偷藥救妻子的義務(wù)，這不是正常的夫妻關(guān)系契約中的組成部分。漢斯已經(jīng)為救妻子的命盡了全力，無(wú)論如何都不該采取偷的手段解決問題。但他還是去偷藥了，這是一種超出職責(zé)之外的行為。

C說漢斯應(yīng)該偷，為救人性命去偷是值得的。人的生命最寶貴，生命的價(jià)值高于一切。

D說漢斯不能偷，漢斯想救妻子的性命無(wú)可非議，但他沒有考慮所有人的生命的價(jià)值，別人也可能需要這藥。

【知識(shí)概述】后習(xí)俗水平包括社會(huì)契約定向階段和良心定向階段，前者強(qiáng)調(diào)尊重法律但是可以根據(jù)大家需求更改法律，后者強(qiáng)調(diào)人類普遍道義，辯證看待道德問題。

問：四個(gè)人分別處于哪個(gè)階段?

答：A和B處于社會(huì)契約定向階段，C和D處于良心定向階段。

上述知識(shí)經(jīng)常會(huì)以例子型的選擇題進(jìn)行考查，所以，大家要注意真正理解不同水平不同階段的兒童的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)道德有何差異，判斷標(biāo)準(zhǔn)到底是什么，才能準(zhǔn)確把握信息哦!

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責(zé)任編輯：郭爽