教師資格幼兒結(jié)構(gòu)化問題：幼兒告狀行為出現(xiàn)的原因及應(yīng)對

http://m.cqmzn.com 2021-08-16 19:49 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

針對“告狀”行為出現(xiàn)的原因以及應(yīng)對策略，我們在作答時可以圍繞以下觀點進行展開：

1.“告狀”行為產(chǎn)生的原因：

(1)道德感主要是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒道德感的發(fā)展是一個比較復(fù)雜的過程。進入幼兒園之后，幼兒在集體生活環(huán)境中，接觸不同的人和物，慢慢地由主要依賴成人的評價，發(fā)展成為開始自己獨立進行評價。除了評價自己，就是對他人的行為進行評價，因此會產(chǎn)生“告狀”行為。

(2)隨著自我意識和人際關(guān)系意識的發(fā)展，中班幼兒比較明顯地掌握了一些概括化的道德標準，他可以因為自己在行動中遵守了教師的要求而產(chǎn)生快感。他們不僅關(guān)心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標準，幼兒即產(chǎn)生相應(yīng)的情緒。所以，中班幼兒的“告狀”行為比較突出。

2.解決策略：在幼兒教師的一日工作中，時時刻刻都會面臨幼兒的“告狀”，幼兒的這種行為看起來事小，但如果處理不當，會影響幼兒之間、幼兒與教師之間的關(guān)系，因此對于幼兒這一頻繁常見的“告狀”行為，教師正確地引導(dǎo)對于幼兒身心健康發(fā)展極其重要。

(1)要了解幼兒“告狀”的動機，然后分清類別來處理幼兒的“告狀”行為，不同的“告狀”行為類型要有不同的解決策略，做到“對癥下藥”。例：若是幼兒為了吸引成人的注意力，而不斷的“告狀”，那么在日常生活中成人就應(yīng)該給予幼兒足夠的關(guān)注，使其在集體生活中感受到關(guān)愛;如果幼兒是因為行為規(guī)范和價值取向相背離，而產(chǎn)生“告狀”行為，教師應(yīng)該出面，予以糾正。

(2)其次培養(yǎng)幼兒的獨立性，減少“告狀”行為。如果幼兒一遇到問題，就第一時間去尋求教師的幫助，這對其獨立解決問題能力的培養(yǎng)勢必會產(chǎn)生不利影響，長此以往，還會阻礙其社會性發(fā)展。因此，在日常生活中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自己獨立的進行解決，而不是一味的依賴成人。

(3)最后教師要仔細傾聽幼兒的“告狀”，克服厭煩心理，尊重幼兒，認真地處理幼兒的“告狀”行為。教師不能因為幼兒頻繁的“告狀”而產(chǎn)生厭煩的心理，而是應(yīng)該將幼兒作為一個具有獨立人格的人來進行看待，尊重幼兒的年齡特點，適宜的做出指導(dǎo)。