經(jīng)典性條件作用理論與操作性條件作用理論

http://m.cqmzn.com 2021-09-13 11:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

相信很多人都想擁有一項(xiàng)技能，就是自己能夠窺探人心，看穿每一個(gè)人，因此很多人都是對(duì)心理學(xué)十分感興趣，同時(shí)心理學(xué)也是教師考試中一個(gè)重要部分，在心理學(xué)當(dāng)中又有一大部分便是學(xué)習(xí)理論，這一部分知識(shí)點(diǎn)非常重要，而且知識(shí)點(diǎn)紛繁復(fù)雜需要識(shí)記的部分很多除此之外難度較大有許多晦澀難懂并且容易混淆，因此這一部分的知識(shí)是需要大家重點(diǎn)的來(lái)掌握的，接下來(lái)我們就其中一個(gè)重點(diǎn)“經(jīng)典性條件作用理論與操作性條件作用理論”來(lái)重點(diǎn)分析

一、考情分析

這一知識(shí)點(diǎn)主要是以客觀題的形式來(lái)考察，且題目難度相對(duì)較大不單單是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，更重要的是需要對(duì)題目的分析與判斷如果知識(shí)點(diǎn)理解不深刻題目是非常容易答錯(cuò)。還有另外也有可能以主觀題的形式來(lái)考察，如“辨析/論述/區(qū)分經(jīng)典性條件作用理論與操作性條件作用理論”，這就需要大家把相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)要正確識(shí)記并且明辨兩者的關(guān)系。

二、具體分析

1.經(jīng)典性條件作用理論

代表人物巴甫洛夫做了一個(gè)非常經(jīng)典的狗進(jìn)食搖鈴實(shí)驗(yàn)提出了經(jīng)典性條件作用理論

無(wú)條件反射	食物——唾液	本能
條件反射	鈴聲——唾液	學(xué)習(xí)獲得
條件刺激	物理性條件刺激	第一信號(hào)系統(tǒng)（杯弓蛇影）
條件刺激	語(yǔ)言為中介的條件刺激（口頭語(yǔ)言、書面語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言）	第二信號(hào)系統(tǒng)（談虎色變）
獲得	條件刺激+無(wú)條件刺激	條件反射建立（如狗學(xué)會(huì)聽到鈴聲分泌唾液）
消退	條件刺激	條件反應(yīng)消失（如狗只聽到鈴聲但沒有獲得食物反復(fù)多次后狗聽到鈴聲卻不會(huì)分泌唾液）
泛華	相似刺激做出相同反應(yīng)	分不開（一朝被蛇咬十年怕井繩）
分化	不同刺激做出不同的反應(yīng)	分得開（區(qū)分喜歡與討厭）

2.操作性條件作用理論

代表人物斯金納做了一個(gè)斯金納箱提出了操作性條件作用理論。

強(qiáng)化	正強(qiáng)化（呈現(xiàn)愉快刺激）		增加行為發(fā)生概率
	負(fù)強(qiáng)化（擺脫厭惡刺激）	逃避條件作用（厭惡刺激已經(jīng)出現(xiàn)）
		回避條件作用（只出現(xiàn)預(yù)示厭惡刺激出現(xiàn)的信號(hào)）
懲罰	正懲罰（呈現(xiàn)厭惡刺激）		減少行為發(fā)生概率
	負(fù)懲罰（撤銷愉快刺激）
消退	不予理睬

三、經(jīng)典性條件作用理論與操作性條件作用理論

1.聯(lián)系

首先這兩者都屬于行為主義學(xué)習(xí)理論，都對(duì)行為主義的發(fā)展起到非常重要的作用，都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系。

2.區(qū)別

經(jīng)典性條件作用理論	操作性條件作用理論
巴甫洛夫	斯金納
狗進(jìn)食搖鈴實(shí)驗(yàn)	斯金納箱
應(yīng)答性行為	操作性行為
行為被動(dòng)	行為主動(dòng)
S（刺激）——R（反應(yīng)）	R（反應(yīng)）——S（刺激）

四、小試牛刀

1.學(xué)生聽到上課鈴聲走進(jìn)教室，這屬于( )。

A.經(jīng)典性條件反射 B.操作性條件反射 C.聯(lián)結(jié)反應(yīng) D.習(xí)慣成自然

【答案】A。解析：本題重點(diǎn)在于區(qū)分A與B。學(xué)生聽到鈴聲之后走進(jìn)教室，先出現(xiàn)的刺激(鈴聲)再出現(xiàn)的反應(yīng)(進(jìn)入教室)，行為是被動(dòng)的。因此屬于經(jīng)典性條件反射，故選A。

2.小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于( )。

A.經(jīng)典性條件反射 B.操作性條件反射 C.聯(lián)結(jié)反應(yīng) D.習(xí)慣成自然

【答案】B。解析：本題重點(diǎn)在于區(qū)分A與B。學(xué)生因?qū)Ｐ穆犞v被表?yè)P(yáng)后而養(yǎng)成了上課專心聽講的習(xí)慣。首先學(xué)生上課專心聽講(行為)然后出現(xiàn)教師的表?yè)P(yáng)(刺激)，從而增加了學(xué)生認(rèn)真聽講出現(xiàn)的概率，所以行為是主動(dòng)的，屬于操作性行為中的正強(qiáng)化。