遼寧幼兒教師公開招聘考試試題

http://liaoning.hteacher.net 2021-09-29 15:09 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

隨著2020年各地市的招聘公告預(yù)計快要發(fā)出，各位認(rèn)真?zhèn)淇嫉目忌欠褡龊昧顺晒淇嫉臏?zhǔn)備呢?讓我們一起用歷年出現(xiàn)過的試題來試刀吧!

單選題

1.在影響人的發(fā)展的諸多因素中，起決定作用的因素是( )。

A.教育 B.環(huán)境

C.遺傳 D.個體的主觀能動性

【答案】D。

【解析】本題考查人身心發(fā)展的四大因素。在影響人的發(fā)展的諸因素中，遺傳提供可能性(物質(zhì)基礎(chǔ)、生理前提);學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用;環(huán)境可以把可能性變?yōu)楝F(xiàn)實，是現(xiàn)實基礎(chǔ);而個體主觀能動性是推動人身心發(fā)展的動力，也是個體發(fā)展的決定性因素。因此本題選擇D。

相關(guān)知識點鏈接：影響人身心發(fā)展的因素

(一)遺傳在人的發(fā)展中的作用

1.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性

2.遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用，但是遺傳素質(zhì)具有可塑性。

3.遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展水平及階段，為一定年齡階段的身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。

(二)環(huán)境在人的發(fā)展中的作用

1.環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對象。

2.環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。環(huán)境對個體發(fā)展的影響又有積極和消極之分。

3.人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的。人具有主觀能動性，人在改造環(huán)境的實踐中發(fā)展著自身。因此，夸大環(huán)境對人的發(fā)展的作用，特別是環(huán)境決定論，是錯誤的。

(三)學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用

(四)個體的主觀能動性在人的發(fā)展中的作用

個體的實踐活動是個體發(fā)展的決定性因素

2.經(jīng)驗課程區(qū)別于學(xué)科課程的根本之處在于它強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)以( )為中心。

A.知識 B.技能 C.問題 D.活動

【答案】D。

【解析】本題考查課程的分類。經(jīng)驗課程又叫做活動課程，主張從兒童的興趣和經(jīng)驗出發(fā)，以兒童活動為中心來設(shè)計課程。經(jīng)驗課程的主導(dǎo)價值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗。學(xué)科課程是從學(xué)科知識整體中選取關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容組成一門學(xué)科，分科組織教學(xué)。經(jīng)驗課程區(qū)別于學(xué)科課程的根本之處在于它強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)以活動為中心。因此本題選擇D。

相關(guān)知識點鏈接：課程的類型

按照學(xué)科固有的屬性來劃分，分為學(xué)科課程和經(jīng)驗課程

(一)學(xué)科課程是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程。

學(xué)科課程是以文化知識為基礎(chǔ)，按照一定的價值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程。學(xué)科課程的主導(dǎo)價值在于傳承人類文明，使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展千百年來人類積累起來的知識文化遺產(chǎn)。邏輯性、系統(tǒng)性和簡約性是學(xué)科課程最大的特點。

(二)經(jīng)驗課程是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程。

經(jīng)驗課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗的價值，課程目標(biāo)的基本來源就是學(xué)生的經(jīng)驗及其生長需要，經(jīng)驗課程的主導(dǎo)價值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗。

3.在基礎(chǔ)教育課程改革中，課程設(shè)計的表現(xiàn)方式不包括( )。

A.課程標(biāo)準(zhǔn) B.課程計劃 C.教材 D.多媒體課件

【答案】D。

【解析】本題考查課程設(shè)計的三個層次。課程設(shè)計是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材等系統(tǒng)化的活動。因此課程設(shè)計的表現(xiàn)方式包括課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。也稱課程設(shè)計的三個層次、課程的文本表現(xiàn)形式、課程的物化形式等。因此，本題選擇D。