遼寧幼兒教師公開招聘考試試題

http://liaoning.hteacher.net 2021-09-29 15:09 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

相關(guān)知識點鏈接：課程設(shè)計的三個層次

(一)課程計劃(教學(xué)計劃)

1.課程計劃的含義

課程計劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。

2.課程計劃的構(gòu)成

(1)教學(xué)科目的設(shè)置(首要問題)

(2)學(xué)科順序

(3)課時分配

(4)學(xué)年編制與學(xué)周安排

(二)課程標(biāo)準(zhǔn)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的概念

課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性的文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃的分學(xué)科展開，它體現(xiàn)了國家對每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求，是編寫教科書和教師進行教學(xué)的直接依據(jù);也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容

(1)前言。

(2)課程目標(biāo)。

(3)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

(4)實施建議。

(5)附錄。

(三)教材和教科書(教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動的材料)

教材是教學(xué)的材料。狹義的教材又稱教科書或課本，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，也是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化與課程的核心組成部分。它不同于一般的書籍，通常按學(xué)年或?qū)W期分冊、劃分單元或章節(jié)，它一般由目錄、課文、習(xí)題、練習(xí)、實驗、圖表、注釋、附錄等分部分構(gòu)成，其中，課文是教材的主體部分。

4.“一朝被蛇咬十年怕井繩”在心理學(xué)上屬于( )的結(jié)果。

A.刺激的抑制 B.刺激的分化 C.刺激的泛化 D.刺激的評價

【答案】C。

【解析】本題考查刺激的泛化與分化。刺激的泛化是面對相似刺激無法分清，給予相同反應(yīng)。蛇與井繩屬于相似刺激，都害怕屬于相同反應(yīng)，因此屬于刺激的泛化，故本題選擇C。

相關(guān)知識點鏈接：經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律

(一)獲得(習(xí)得)與消退

條件反射的獲得是指條件刺激(如鈴聲)反復(fù)與無條件刺激(如食物)相匹配，使條件刺激獲得信號意義的過程，亦即條件反射建立的過程。

條件反射的消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會變得越來越弱，并最終消失。

(二)刺激泛化與分化

刺激泛化指的是人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。

刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。

刺激泛華與分化是互補的過程。泛華是對事物的相似性的反應(yīng)，分化則是對事物的差異性的反應(yīng)。