遼寧教師招聘考試教育理論習(xí)題一

http://liaoning.hteacher.net 2021-09-29 15:27 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.美國(guó)有一位教育家說(shuō)：“走上講臺(tái)，我就是課程。”這句話深刻地揭示了教師的勞動(dòng)具有( )。

A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性 C.長(zhǎng)期性 D.示范性

1.【答案】B。

【解析】：本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

選項(xiàng)A，復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。(1)教育目的的全面性。教師勞動(dòng)的目的是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人。(2)教育任務(wù)的多樣性。教師不僅要傳授科學(xué)文化知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。(3)勞動(dòng)對(duì)象的差異性。教師不僅要經(jīng)常在同一個(gè)時(shí)空條件下，面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)施統(tǒng)一的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。與題干不符，排除。

選項(xiàng)B，教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。(1)因材施教。教師的教育對(duì)象是千差萬(wàn)別的，教師必須靈活地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法。(2)教學(xué)方法上的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。(3)教師需要教育機(jī)智。教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。

選項(xiàng)C，長(zhǎng)期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育的影響具有遲效性。與題干不符，排除。

選項(xiàng)D，示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。與題干不符，排除。

題干中，“我就是課程”，這句話是教師主體意識(shí)的具體表現(xiàn)。課程不是一成不變的，教師把自己作為課程的重要組成部分去開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。故正確答案為B。

2.下列關(guān)于教育形態(tài)的劃分，正確的是( )。

A.從教育自身的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，將教育劃分為“農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育”、“工業(yè)社會(huì)的教育”、“信息社會(huì)的教育”。

B.從教育系統(tǒng)賴以運(yùn)行的場(chǎng)所或空間，將教育劃分為“家庭教育”、“學(xué)校教育”、“社會(huì)教育”

C.從教育賴以運(yùn)行的時(shí)間，將教育劃分為“非制度化教育”、“制度化教育”

D.從教育自身的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，將教育劃分為“家庭教育”、“學(xué)校教育”、“社會(huì)教育”

2.【答案】B。

【解析】：本題考查的是教育形態(tài)的劃分。教育形態(tài)是指由教育者、受教育者、教育影響三個(gè)基本要素所構(gòu)成的教育系統(tǒng)在不同時(shí)空背景下的變化形式。

選項(xiàng)A、D，從教育系統(tǒng)自身的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，可以將教育形態(tài)劃分為“非制度化的教育”與“制度化的教育”，A、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

選項(xiàng)B，從教育系統(tǒng)賴以運(yùn)行的場(chǎng)所或空間，將教育劃分為“家庭教育”、“學(xué)校教育”、“社會(huì)教育”，B選項(xiàng)正確。

選項(xiàng)C，從教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)以及建立于其上的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和社會(huì)形態(tài)出發(fā)，可以將教育形態(tài)劃分為“農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育”、“工業(yè)社會(huì)的教育”與“信息社會(huì)的教育”，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。

綜上所述，本題正確答案為B。

3.教師職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)性職業(yè)，更是( )的職業(yè)。

A.知識(shí)體系化 B.持續(xù)專(zhuān)業(yè)化 C.生活個(gè)性化 D.發(fā)展階段化

3.【答案】B。

【解析】：本題考查的是教師職業(yè)的基本特征。教師職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)性職業(yè)，它需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的師范教育，訓(xùn)練掌握專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能通過(guò)培養(yǎng)人才為社會(huì)服務(wù)。教師職業(yè)是以教書(shū)育人為職責(zé)的創(chuàng)造性職業(yè)，有目的地培養(yǎng)人才是教育區(qū)別于其他社會(huì)領(lǐng)域的根本特征。教師職業(yè)是需要持續(xù)專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，由于人類(lèi)知識(shí)激增對(duì)課程內(nèi)容的持久沖擊，由于信息化社會(huì)對(duì)學(xué)生廣泛而深人的影響，作為以知識(shí)傳播生產(chǎn)為主要任務(wù)的教師，必須不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);必須善于研究，積累自己的教育智慧，才能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的時(shí)代要求。培養(yǎng)研究型教師是現(xiàn)代師范教育的一個(gè)重要任務(wù)，培養(yǎng)教師的終身學(xué)習(xí)能力和研究能力是現(xiàn)代教師成長(zhǎng)的重要條件。B選項(xiàng)正確。

選項(xiàng)A、C、D均為干擾選項(xiàng)，排除。綜上，本題正確答案為B。

4.發(fā)展性教育目的是指各種教育以及它的活動(dòng)在人的培育上最后要達(dá)到的結(jié)果，內(nèi)含對(duì)人發(fā)展的理想性要求。( )

4.【答案】×。

【解析】：本題考查的是教育目的基本類(lèi)型，根據(jù)教育目的所含要求的特點(diǎn)分為教育目的和發(fā)展性教育目的。教育目的，也稱(chēng)理想的教育目的，是指各種教育及其活動(dòng)在人的培養(yǎng)上最終要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，內(nèi)含對(duì)人發(fā)展的理想性要求。發(fā)展性教育目的，也稱(chēng)現(xiàn)實(shí)的教育目的，是指教育及其活動(dòng)在不同階段所要連續(xù)實(shí)現(xiàn)的各種結(jié)果，表明對(duì)人培養(yǎng)的不同時(shí)期、不同階段前后具有銜接性的各種要求。綜上，題干中表述的是教育目的，故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

5.培育研究型教師是當(dāng)代師范教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，培育教師的終身學(xué)習(xí)能力和研究能力，是當(dāng)代教師成長(zhǎng)的重要條件。( )

5.【答案】√。

【解析】：本題考查的是教師職業(yè)的基本特征。教師職業(yè)是需要持續(xù)專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，由于人類(lèi)知識(shí)激增對(duì)課程內(nèi)容的持久沖擊，由于信息化社會(huì)對(duì)學(xué)生廣泛而深入的影響，作為以知識(shí)傳播、生產(chǎn)為主要任務(wù)的教師，必須不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);必須善于研究，積累自己的教育智慧，才能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的時(shí)代要求。培養(yǎng)研究型教師是現(xiàn)代師范教育的一個(gè)重要任務(wù)，培養(yǎng)教師的終身學(xué)習(xí)能力和研究能力是現(xiàn)代教師成長(zhǎng)的重要條件。故本題說(shuō)法正確。