四川省教師招聘考試試題一

http://sichuan.hteacher.net 2021-09-30 11:05 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.在記憶二十四節(jié)氣時(shí)，有人將節(jié)氣的首字連成詩(shī)句“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”進(jìn)行記憶。這里使用的學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.復(fù)述策略 B.組織策略

C.調(diào)節(jié)策略 D.精加工策略

1.【答案】D。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)策略的分類。精加工策略包括中的記憶術(shù)包括：位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想等。其中，縮略詞法是將識(shí)記材料的每條內(nèi)容簡(jiǎn)化成一個(gè)關(guān)鍵性的字或字母，然后形成一個(gè)縮寫詞或者一個(gè)句子。題干中使用“二十四節(jié)氣歌”進(jìn)行記憶屬于精加工策略中的縮略詞法。故本題選D。

2.楊毅在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將自己的筆記本劃分成兩半，一半記錄老師上課時(shí)所講的內(nèi)容，另一半記錄自己不懂的地方或重要的地方。楊毅在這一過(guò)程中使用的學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.精加工策略 B.計(jì)劃策略

C.組織策略 D.監(jiān)視策略

2.【答案】A。解析：該題考查的是學(xué)習(xí)策略的分類。精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。常用的精細(xì)加工策略有記憶術(shù)、做筆記、提問(wèn)等。題干中楊毅使用的策略屬于精細(xì)加工策略中的做筆記。故本題答案選A。

3.思維導(dǎo)圖屬于陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)策略中的( )。

A.復(fù)述策略 B.精加工策略

C.組織策略 D.元認(rèn)知策略

3.【答案】C。解析：本題考查學(xué)習(xí)策略的分類。組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格，以及歸類策略。題干中“思維導(dǎo)圖”側(cè)重的是將知識(shí)通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，屬于組織策略。故本題選C。

4.學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，能放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀，這主要屬于元認(rèn)知策略中的( )。

A.計(jì)劃策略 B.反饋策略

C.調(diào)節(jié)策略 D.資源管理策略

4.【答案】C。解析：本題考查學(xué)習(xí)策略的分類。元認(rèn)知策略分為計(jì)劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)策略。其中調(diào)節(jié)策略是根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、遇到困難或偏離目標(biāo)時(shí)，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正調(diào)整認(rèn)知策略。題干中“當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，能放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀”屬于元認(rèn)知策略中的調(diào)節(jié)策略。故選擇C項(xiàng)。

5.高三下學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重、作業(yè)多。為了有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，林林總是把給媽媽打電話、看教育新聞等活動(dòng)安排在食堂排隊(duì)打飯、吃飯的時(shí)候。林林的這種安排屬于學(xué)習(xí)策略中的( )。

A.計(jì)劃策略 B.組織策略

C.調(diào)節(jié)策略 D.資源管理策略

5.【答案】D。解析：本題考查學(xué)習(xí)策略的分類。資源管理策略則是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略。其中，時(shí)間管理策略包括統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間、高效利用最佳時(shí)間、靈活利用零碎時(shí)間。題干中林林充分利用排隊(duì)打飯、吃飯的零碎時(shí)間來(lái)給媽媽打電話、看教育新聞等，這里運(yùn)用的正是靈活利用零碎時(shí)間，屬于時(shí)間管理策略。故本題選D。

6.小彤自己一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)老是會(huì)分心，一會(huì)兒摸摸筆，一會(huì)兒又看看手機(jī)，學(xué)習(xí)效率低。為了提高學(xué)習(xí)效率，她找到一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)周末都和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。小彤使用的學(xué)習(xí)策略是( )。

A.組織策略 B.精加工策略

C.調(diào)節(jié)策略 D.資源管理策略

6.【答案】D。解析：本題考查學(xué)習(xí)策略的分類。資源管理策略則是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略。其中，人力資源利用策略是指善于利用老師的幫助以及通過(guò)同學(xué)間的合作與討論來(lái)加深對(duì)內(nèi)容的理解。題干中“和小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的是人力資源的利用，屬于資源管理策略。故本題選D。