裴斯泰洛齊的教育思想

http://sichuan.hteacher.net 2021-09-30 15:28 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

瑞士教育家裴斯泰洛齊提出了"教育心理學(xué)化"，創(chuàng)立了愛的教育理論和要素教育理論，是要素教育思想的代表人物。主要著作有:《林哈德與葛馬德》、《葛篤德如何教育她的子女》、《天鵝之歌》等。裴斯泰洛齊的主要觀點(diǎn)有：

一、要素教育

1."要素教育"的基本含義

教育過程要從一些最簡(jiǎn)單的、為兒童所理解的、易于兒童接受的"要素"開始，再逐步過渡到更加復(fù)雜的"要素"，以促進(jìn)兒童各種天賦能力的全面和諧發(fā)展。裴斯泰洛齊認(rèn)為，在一切知識(shí)中，都存在著一些最簡(jiǎn)單的要素，如果兒童掌握了這些最簡(jiǎn)單的要素，就能夠認(rèn)識(shí)他們的周圍世界。他強(qiáng)調(diào)說:"最復(fù)雜的感覺印象是建立在簡(jiǎn)單要素的基礎(chǔ)上的。你把簡(jiǎn)單的要素完全弄清楚了，那么，最復(fù)雜的感覺印象也就簡(jiǎn)單了。"因此，兒童的教育與教學(xué)的工作必須從最簡(jiǎn)單的"要素"開始。

2.裴斯泰洛齊分析了各方面教育的基本要素：

體育的最簡(jiǎn)單的要素是各種關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。它表現(xiàn)為最簡(jiǎn)單的搬、推、撿、搖等基本動(dòng)作。這些基本動(dòng)作結(jié)合起來，可以構(gòu)成各種復(fù)雜的動(dòng)作。這是自然賦予兒童的能力，是兒童體力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行體力活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。母親對(duì)嬰兒的愛以及滿足其身體的需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。當(dāng)嬰兒得到母親的照顧、關(guān)懷和幫助，愛和信任的情感就會(huì)在孩子的心中萌生和發(fā)展。從對(duì)母親的愛，很快擴(kuò)展到那些與母親親近的人身上;在愛母親和親人的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到對(duì)周圍鄰居的愛，最后直至愛全人類和愛上帝。隨著這種愛的進(jìn)一步發(fā)展，一個(gè)人的道德力量逐步得到形成。

智育的最簡(jiǎn)單的要素是數(shù)目、形狀和語(yǔ)言。裴斯泰洛齊明確指出，"使一切通過感覺印象而獲得的認(rèn)識(shí)得以清晰的手段來自數(shù)、形和詞。"原因在于數(shù)、形和詞是一切事物所共有的3個(gè)基本特征。兒童若要獲得清晰的概念，必須以這3個(gè)基本特征作為手段去認(rèn)識(shí)事物。為了使兒童抓住事物的基本特征，必須使他們具有與數(shù)、形和詞3種手段相對(duì)應(yīng)的3種能力，計(jì)算能力、測(cè)量能力和說話能力，智育必須從培養(yǎng)這3種能力入手。"教學(xué)藝術(shù)首洗要用來培養(yǎng)基本的計(jì)算能力、測(cè)量能力和說話能力。"這些能力是一切精確認(rèn)識(shí)物體意義的基礎(chǔ)，通過建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上的教學(xué)，來培養(yǎng)和強(qiáng)化它們，并作為發(fā)展和教育的手段。

二、裴斯泰洛齊愛的教育

1.愛的教育背景

“愛的教育”植根于萊布尼茲的單子論求學(xué)時(shí)期，裴氏深受德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茲的影響。萊布尼茲認(rèn)為，構(gòu)成宇宙萬物的是單子，它是一種不能再分的、不占空間的、能自由活動(dòng)的精神實(shí)體。宇宙萬物便是由上帝安排的單子互相結(jié)合、協(xié)調(diào)一致的精神上的聯(lián)系而形成的，具有“先定和諧”的屬性。單子的另一屬性是具有內(nèi)在動(dòng)力，推動(dòng)它不斷地自我發(fā)展。裴氏接受這一觀點(diǎn)，并引用至教育上。他認(rèn)為，構(gòu)成教育生活的單子就是“愛”，智力、情感、體力是先天地統(tǒng)一在一起的，由“愛”的因素所組成，“教育的主要原則是愛”。

2.裴斯泰洛齊以愛國(guó)、愛民、更愛教育事業(yè)而著稱

他說：“我除了對(duì)我國(guó)人民的滿腔熱情和愛以外，沒有其他力量。”裴氏對(duì)兒童的愛無微不至。他說：“我決心使我的孩子們?cè)谝惶熘袥]有一分鐘不從我的面部和我的嘴唇知道我的心是他們的，他們的幸福就是我的幸福，他們的歡樂就是我的歡樂。”。因此，裴氏的愛是一種博愛、慈愛、仁愛，而不是狹愛、溺愛、寵愛，他愛得真誠(chéng)，愛得徹底，愛得毫無保留。