小班折紙活動(dòng)《不再孤單的小鳥》試講分析

http://m.cqmzn.com 2021-10-09 09:36 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

基本要求：(1)完整折出小鳥(2)幼兒感受這小鳥的快樂，并用小鳥組織游戲(3)10分鐘內(nèi)完成

《不再孤單的小鳥》屬于折紙活動(dòng)，通過名稱，可以了解此活動(dòng)是藝術(shù)與社會(huì)領(lǐng)域的結(jié)合活動(dòng)，體現(xiàn)領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。

其試講重點(diǎn)主要有兩個(gè)，

首先是教師展示折紙技法，此環(huán)節(jié)需要注意教師展示時(shí)用兒童化的語言一邊示范，一邊描述折紙過程。要讓每一位幼兒(也就是考官)，能夠看清楚折紙技法，因此在選擇折紙材料的時(shí)候，第一，盡量選擇較大的紙，不要過分裁成小塊。第二，折紙折痕清晰、深刻，這樣才能保證最終成型。那么教師可以用游戲化的語言，如“按按小鳥的翅膀”“給小鳥翻翻身子”等話語，引導(dǎo)幼兒按壓折痕。第三，因?yàn)樵谠囍v中是脫稿，因此需要教師在備考室時(shí)，記錄折紙流程、步驟，到考場能夠再現(xiàn)過程。第四，教師成品要“美”，也就是要構(gòu)成成品造型，可以給小鳥添上眼睛、翅膀的花紋、顏色等，促進(jìn)幼兒感受美的能力。

其實(shí)是教師組織游戲活動(dòng)，并能營造良好的游戲氛圍，能夠身臨其境。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在折紙活動(dòng)中如果也能夠加入游戲，那么幼兒對(duì)于折紙的興趣亦會(huì)更高。教師需要注意游戲盡量與本活動(dòng)主體“小鳥折紙”有關(guān)，據(jù)此來設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。在本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了競賽類游戲《小鳥送食》，比一比哪一組送得快，那么老師就可以通過加油助威來烘托游戲氣氛。

最后，提醒各位考生，看懂折紙圖上的符號(hào)是折紙活動(dòng)能否順利實(shí)施的重要一環(huán)，就例如箭頭符號(hào)，“小箭頭指向哪里，就往哪里折”，螺旋式的箭頭為翻轉(zhuǎn)符號(hào)。

下面為一個(gè)具體折紙活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，僅供考生參考，大家也可動(dòng)筆共同設(shè)計(jì)，同課異構(gòu)，期待你們的新想法。

【參考設(shè)計(jì)】

小班折紙活動(dòng)《不再孤單的小鳥》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：體會(huì)折紙的快樂，體會(huì)在游戲中與他人合作的快樂

2.認(rèn)知目標(biāo)：知道小鳥的折法，知道團(tuán)結(jié)力量大

3.技能目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，能看折紙圖示，并折出小鳥

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：體會(huì)折紙的快樂，并能體會(huì)小鳥依人的孤單和幫助小鳥的自豪感

2.活動(dòng)難點(diǎn)：知道折小鳥的方法并能折出小鳥

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩紙、筆

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)具有用馬克筆畫“眼睛”的能力，已有觀察過折紙經(jīng)驗(yàn)，知道從4部分觀察折紙

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)導(dǎo)入部分

故事《孤單的小鳥》導(dǎo)入，提問幼兒，引發(fā)興趣

師：一只小鳥多多孤零零的飛在天空，它覺得很孤單。一朵白云飄過來，小鳥說：“白云，咱們一起玩吧。”白云說：“不行，因?yàn)槲倚枰臀业脑贫渑笥言谝黄?，現(xiàn)在我要回家啦!”說完，白云就飄走了。接著小鳥問了白云、太陽，它們都不愿意和小鳥做朋友，請(qǐng)問小朋友們，我們怎樣幫幫多多呢?

(試講指導(dǎo)：教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，著重需要考慮通過自身語氣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，有想要幫助多多的意愿)

(預(yù)設(shè)性回答：我和他做朋友、讓小鳥再多找一些小動(dòng)物、回家找爸爸媽媽、幫助他引來其他小鳥)

(二)活動(dòng)過程

1.教師出示小鳥折紙，幼兒觀察并思考

(1)教師提示，通過折紙緩解小鳥的孤獨(dú)

(2)出示實(shí)物，幼兒觀察并說出折紙結(jié)構(gòu)、基本部分、外形、要素。

師：這是什么?猜一猜老師手里的小鳥會(huì)不會(huì)飛?它長什么樣?

(試講指導(dǎo)：老師可以一邊唱歌曲《小鳥小鳥》，一遍拿出折紙實(shí)物)

(預(yù)設(shè)性回答：這是小鳥，是立起來的，有小翅膀)

師小結(jié)：小鳥，站著的、會(huì)飛，有眼睛、翅膀、身體、尾巴。

2.教師教折小鳥，幼兒學(xué)折

(1)教師出示折紙圖，幼兒觀看

(試講指導(dǎo)：教師出示折紙圖的時(shí)候，可以采用趣味化的方式，例如魔法咒語：比巴卜，比巴卜，變變變)

師：這里是如何折小鳥的秘籍圖，我們可以看到如何折出小鳥。

(2)幼兒示范折，教師指導(dǎo)

師：請(qǐng)小朋友看看第一、第二步如何折?請(qǐng)你來示范一下。(對(duì)折、翻)

師：第三步比較難，仔細(xì)觀察如何折?

師：第四、五步怎么折?請(qǐng)你來示范一下。(翻、畫眼睛)。

(試講指導(dǎo)：教師示范折紙的方式有多樣，一類是全程教師示范，第二類是部分教師示范。在示范過程中，教師需要注意試講姿勢，例如：前傾身體、向前伸手給幼兒展示等動(dòng)作)

(3)幼兒回顧如何看圖示經(jīng)驗(yàn)，教師一步一步教折，并指導(dǎo)幼兒

師：想一想以前我們怎么看的，(虛線、直線)今天我們要來看看如何折小鳥

師：先對(duì)角折：找到兩角，對(duì)角折?？蠢蠋煟刂埳系奶摼€背折，翻過來，畫上小眼睛。

(試講指導(dǎo)：教師站在所有小朋友能看到的地方折，并和助教一起指導(dǎo)幼兒，小朋友自己折自己的，做完的可以幫助別人。在試講中，注重個(gè)別指導(dǎo))

3.游戲《小鳥送食》

(1)教師介紹游戲玩法，并示范游戲

游戲玩法：地面有兩條線，藍(lán)色為出發(fā)線，綠色為終點(diǎn)線。將幼兒分兩組比賽，幼兒扮演小鳥，一手拿折紙，一手拿實(shí)物道具，比賽誰先送完籃筐的食物。

規(guī)則：折紙或?qū)嵨锏袈湫枰匦麻_始。

(試講指導(dǎo)：教師需要講清游戲規(guī)則和玩法，并在游戲正式開始前做，教師示范的時(shí)候也要注意游戲氛圍的烘托。)

(2)幼兒分組進(jìn)行游戲，教師提醒幼兒注意安全

(3)游戲結(jié)果總結(jié)

(4)輸?shù)囊唤M進(jìn)行二輪游戲，與教師單獨(dú)比賽，引導(dǎo)幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大

游戲玩法：教師一人接力往返送食，與小組幼兒比賽。

(三)結(jié)束活動(dòng)

整理結(jié)束，自然過渡,將小鳥送到美術(shù)區(qū)角，自然結(jié)束活動(dòng)。

師：小鳥飛累了，大家把他們送到美術(shù)區(qū)休息一下吧。

(試講指導(dǎo)：游戲結(jié)束時(shí)，建議使用游戲化、情景化的語言結(jié)束，避免硬生生的抽離感)

五、活動(dòng)延伸

周末去戶外看一看小鳥是否是一只，感受其他小動(dòng)物是否孤單。

答辯題目：針對(duì)此次活動(dòng)，你還可以組織什么導(dǎo)入方式?

【答案要點(diǎn)】

答：感謝考官的提問，以下是我的回答：一個(gè)有趣的活動(dòng)導(dǎo)入能順理成章的引出活動(dòng)主題，吸引幼兒興趣。在本次活動(dòng)中，我才用了幼兒喜聞樂見的故事的方式，直接引出活動(dòng)的主題“小鳥”。除此之外，還可以采用第一，歌曲律動(dòng)的方式，播放《小鳥小鳥》，幼兒一起做動(dòng)作;第二，回顧已有經(jīng)驗(yàn)與提問相結(jié)合導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回顧春天有什么?鳥兒在做什么;第三，實(shí)物導(dǎo)入，出示實(shí)物需要有趣味，因此也可以用“魔法箱里寶物多，小朋友們摸一摸”的咒語，引導(dǎo)幼兒直接感知魔法箱里小鳥折紙;亦或者讓幼兒去班里找一找兩個(gè)翅膀，黑顏色的東西，由此找到小鳥?？傊?，導(dǎo)入方式多樣，適合此年齡階段符合本班幼兒興趣的導(dǎo)入方式最佳。

(答辯指導(dǎo)：此問題出現(xiàn)考生不必緊張，并非為導(dǎo)入方式選擇錯(cuò)誤，或使用不當(dāng);也許是考官被你的導(dǎo)入方式所吸引，想要看你有無其他新意。因此，考生僅需要再結(jié)合實(shí)際活動(dòng)，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式即可。同時(shí)，此類問題也有彌補(bǔ)性的意義，可以補(bǔ)充完善在試講活動(dòng)中的不足，更需要抓住機(jī)會(huì)，組織良好語言。)