中班音樂活動《小青蛙找家》題本解析

http://m.cqmzn.com 2021-10-09 09:38 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

基本要求：感受四二拍節(jié)奏型的特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》

【參考設(shè)計(jì)】

中班音樂活動《小青蛙找家》

一、活動目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)參與音樂游戲的樂趣，感受四二拍的節(jié)奏美。

2.技能目標(biāo)：能用自然的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》，并根據(jù)音樂旋律做動作。

3.認(rèn)知目標(biāo)：感知歌曲內(nèi)容，理解歌詞的意思。

二、活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：能夠聽音樂前進(jìn)或停止，根據(jù)音樂節(jié)奏做動作。

2.活動難點(diǎn)：感知歌曲內(nèi)容，感受四二拍的節(jié)奏美。

三、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小青蛙找家》音頻和歌詞圖譜、荷葉道具。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《小跳蛙》。

四、說活動過程

(一)活動導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒跟著歌曲《小跳蛙》進(jìn)行唱跳活動，復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。

師：小朋友們還記得我們學(xué)過的《小跳蛙》這首歌曲嗎?讓我們跟著音樂一起來唱一唱、跳一跳吧!

(試講指導(dǎo)：教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要通過復(fù)習(xí)前經(jīng)驗(yàn)的形式，引導(dǎo)幼兒開嗓，保護(hù)幼兒嬌嫩的嗓子。同時(shí)，還需要充分的調(diào)動幼兒的積極性，為幼兒營造一個(gè)歡樂的氣氛。)

(二)活動展開

1.教師播放音頻，幼兒初步感受歌曲內(nèi)容

(1)教師播放《小青蛙找家》歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒完整感知欣賞音樂。

(2)通過提問，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

師：小朋友們，小青蛙最后回到家了嗎?它是一口氣跳回家的還是跳一跳、歇一歇回家的呢?

(預(yù)設(shè)性回答：①回到家了，是一口氣跳回家的;②它休息了一會兒才回家的;③它跳一會兒休息一會兒)

2.教師借助多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

(1)出示歌詞圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

師：到底小青蛙是怎么回到家的，好像小朋友們的答案不一樣。老師這里有一幅圖，能夠幫助小朋友們理解并記住小青蛙是怎么回家的，我們一起看看吧。

(試講指導(dǎo)：教師在出示“歌詞圖譜”的時(shí)候可以采用趣味一點(diǎn)的方式，比如：魔法魔法變變變、神奇百寶箱等)

(2)教師根據(jù)歌曲節(jié)奏示范小青蛙跳，引導(dǎo)幼兒感受四二拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

師：小青蛙說讓老師給小朋友們示范一下它是按照什么節(jié)奏跳的，請小朋友們仔細(xì)看哦。

(小結(jié)：小青蛙是按照|X X|X X|XX X|XX X|的節(jié)奏跳回家的。

試講指導(dǎo)：教師首先自己要能夠正確區(qū)分節(jié)奏和節(jié)拍，并用孩子能聽懂的話簡單的解釋。)

(3)教師結(jié)合歌詞圖譜，分句教唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)寬松的情境，幼兒用動作表達(dá)對歌曲的理解

(1)教師提供創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動作。

(2)幼兒大膽在集體面前展示自己創(chuàng)編的動作，教師及時(shí)給予肯定。

(三)活動結(jié)束——游戲結(jié)束

教師組織游戲活動，幼兒鞏固所學(xué)歌曲

(1)教師組織幼兒玩《小青蛙找家》的游戲，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：現(xiàn)在小朋友們都知道了小青蛙是怎么跳回家的，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的游戲，名字就叫做《小青蛙找家》，請小朋友們仔細(xì)聽游戲規(guī)則：

①荷葉是小青蛙的家，小朋友們要根據(jù)音樂指示找家。

②當(dāng)音樂響起的時(shí)候，小朋友們跟著音樂節(jié)奏向前跳;音樂停止的時(shí)候迅速站定到一片荷葉上。

③每輪游戲6位小朋友參與，但是只有5個(gè)“家，音樂停止沒有找到家的小朋友淘汰，“家”也相應(yīng)減少一個(gè)。

五、活動延伸

延伸至美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒制作青蛙剪貼畫。

答辯題目：你覺得本次活動最突出的亮點(diǎn)是什么?

【答案要點(diǎn)】

答：非常感謝考官提問!

在本次活動中我運(yùn)用了游戲法、直觀教具法、圖譜支架等方法，在幫助幼兒理解歌詞、感受節(jié)奏、學(xué)唱歌曲的同時(shí)，保證了活動的趣味性，讓幼兒能夠在愉快的氛圍中感受到歌曲和游戲的歡樂。當(dāng)然在試講的時(shí)候由于緊張，在環(huán)節(jié)的組織上面有一些差強(qiáng)人意的地方，在以后的工作和學(xué)習(xí)中會努力提升自己的教學(xué)水平，為幼兒組織更多生動有趣的活動。

【技巧點(diǎn)撥】

在教師資格面試考試中，藝術(shù)領(lǐng)域活動出現(xiàn)的頻率越來越高，而彈、唱也是幼兒教師必須具備的專業(yè)技能。受多種因素的影響，很多考生的試講可能用不了10分鐘，或是還沒講到重點(diǎn)部分就被考官叫停。如何在短暫的10分鐘內(nèi)讓考官看到自己的技能掌握情況，為自己爭取更多的分?jǐn)?shù)，也是考生們非常關(guān)心的問題。

基于此，我們一般會建議考生盡量把技能展示放在試講的開頭或是前半部分。那么應(yīng)該如何在音樂活動中，更好的將試講跟技能結(jié)合呢?

首先，巧妙的利用導(dǎo)入。音樂活動中音樂是必定會存在的，那么在導(dǎo)入時(shí)，老師就可以帶領(lǐng)幼兒唱一些旋律輕松、歌詞簡單的歌曲來幫助幼兒開嗓，比如《身體音階歌》《我愛我的小動物》等;或者帶領(lǐng)幼兒以回顧舊知的方式，唱一唱學(xué)過的歌曲，輔以一些動作、游戲等，不僅能吸引幼兒的注意力，還能充分調(diào)動活動氣氛。想要再高級一些，就可以用簡單的歌曲帶領(lǐng)幼兒做柯爾文手勢進(jìn)行導(dǎo)入，比如《小星星》。或者將兩種或幾種導(dǎo)入方式相結(jié)合用作導(dǎo)入，不同音樂活動類型選擇不同的方式即可。

其次，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在活動展開的第一個(gè)環(huán)節(jié)亮相。彈鋼琴和聲樂是每一個(gè)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生上學(xué)時(shí)的必修課，也是每一個(gè)想要成為幼兒教師的考生應(yīng)該具備的能力。因此，在活動展開的第一個(gè)環(huán)節(jié)，考生可以通過彈唱本次活動要學(xué)習(xí)的或需要用到的歌曲的方式，展示自己的彈唱技能。有的同學(xué)會覺得自己五音不全唱不好，這個(gè)時(shí)候就重點(diǎn)放在“彈”，用主和弦將歌曲現(xiàn)場彈出來;有的同學(xué)怕自己一緊張彈崩，那就把重點(diǎn)放在“唱”上面?？梢允菐Ц柙~唱，也可以是哼唱。當(dāng)然，彈琴和唱歌都不是一蹴而就的，所以考生平時(shí)就需要大量練習(xí)。

最后，在保證動靜結(jié)合的前提下，增強(qiáng)活動的趣味性。如何做到這一點(diǎn)呢?多利用一些有趣的活動方式—游戲、歌詞/節(jié)奏圖譜、拍手拍腿、情境創(chuàng)設(shè)等。比如，在上面的活動《小青蛙找家》中，就采用了歌詞圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶歌詞。