小學(xué)美術(shù)-《包和袋》設(shè)計(jì)·應(yīng)用-答辯

http://m.cqmzn.com 2021-10-12 16:34 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、請(qǐng)問(wèn)你針對(duì)于本節(jié)課設(shè)定的重難點(diǎn)是什么?你又是如何突破的?

【參考答案】

根據(jù)我對(duì)于題本的認(rèn)真分析以及考慮小學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)定了如下的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是包和袋的造型、裝飾特點(diǎn)。

難點(diǎn)是設(shè)計(jì)制作的包和袋造型有趣并且裝飾新穎。

為了更好的掌握難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，我是這么做的：

首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我就通過(guò)袋鼠存包的故事激發(fā)學(xué)生對(duì)于包和袋的興趣。接著在描述分析環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行“穿外衣”游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解到包和袋的功能及造型多樣，順勢(shì)展示細(xì)節(jié)作品，感受包和袋的組成、裝飾合材料，激發(fā)學(xué)生擁有自己包、袋的欲望。然后在示范講解環(huán)節(jié)，我以“貓”為主題設(shè)計(jì)制作一個(gè)手提袋，并在實(shí)踐展評(píng)環(huán)節(jié)對(duì)其指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。最后在小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)。正是通過(guò)這種層層設(shè)問(wèn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生很好的掌握了包和袋的造型、裝飾特點(diǎn)及制作方法，突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

二、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)根據(jù)義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該如何體現(xiàn)創(chuàng)新性?

【參考答案】

在教學(xué)中，教師應(yīng)該采取多元化的教學(xué)措施和手段。對(duì)于小學(xué)生而言，其進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)往往都十分的單純，常常是喜歡什么就選擇去畫什么。而且在他們的繪畫過(guò)程中，“依葫蘆畫瓢”的模式十分常見。這種缺乏獨(dú)立性的繪畫方式在一定程度阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展和提高。針對(duì)于此，教師應(yīng)該改變?cè)鹊囊话逡谎鄣慕虒W(xué)模式，在教學(xué)中可以通過(guò)采取“一個(gè)命題多個(gè)表現(xiàn)”的方式來(lái)全面提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

美術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況為學(xué)生營(yíng)造開放和諧的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與相應(yīng)的問(wèn)題情境之間的關(guān)系是十分密切的。在禁錮且沒有發(fā)言權(quán)的課堂氛圍中，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和提升可謂是“天方夜譚”。

因此，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)建十分必要。在自由無(wú)阻的氛圍中，學(xué)生身心放松，心情舒暢，想象力和創(chuàng)造力的火花“四處迸發(fā)”，學(xué)生始終處于一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)之下，各種奇思妙想層出不窮，創(chuàng)新思維能力的提升在潛移默化中逐步達(dá)到預(yù)期效果。