2021江蘇教師招聘筆試:教育綜合知識(shí)模擬題31

http://jiangsu.hteacher.net 2021-10-19 11:55 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】根據(jù)在感知覺中起主導(dǎo)作用的感覺器官的特性，可分為視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等，其中視覺起主導(dǎo)作用。故本題選D。

2.C

【解析】運(yùn)動(dòng)知覺分為真動(dòng)知覺和似動(dòng)知覺，題干中表述的是似動(dòng)知覺中的誘發(fā)運(yùn)動(dòng)。故本題選C。

3.A

【解析】感覺的補(bǔ)償是指某種感覺系統(tǒng)的機(jī)能喪失后而由其他感覺系統(tǒng)的機(jī)能來(lái)彌補(bǔ)。例如，盲人失去視覺，通過實(shí)踐活動(dòng)使聽覺更加敏銳。故本題選A。

4.C

【解析】遺忘中的抑制現(xiàn)象有兩種：前攝抑制和倒攝抑制。先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。剛學(xué)習(xí)的英文字母讀音受先前學(xué)過的漢語(yǔ)拼音的影響，屬于前攝抑制。故本題選C。

5.B

【解析】教室布置的原則包括：(1)教育性原則。(2)主體性原則。(3)主導(dǎo)性原則。(4)階段性原則。(5)針對(duì)性原則。(6)藝術(shù)性原則。(7)實(shí)用性原則。(8)創(chuàng)造性原則。其中實(shí)用性原則是指，教室布置不能只是裝飾與點(diǎn)綴，而應(yīng)考慮規(guī)范行為、培養(yǎng)品格、陶冶性情、鍛煉能力、豐富知識(shí)、配合單元教學(xué)的實(shí)際需要。所有的欄目在填充內(nèi)容時(shí)都要考慮所選內(nèi)容是否有意義、有價(jià)值。在布置教室時(shí)，適時(shí)添加與教材有關(guān)的輔助教學(xué)資源，這是增強(qiáng)教室布置的實(shí)用性的有效方法。綜上所述，題干描述的是實(shí)用性原則。故本題選B。

6.A

【解析】刺激物只有達(dá)到一定強(qiáng)度才能引起人的感覺，這種強(qiáng)度范圍叫做感覺閾限。感受性強(qiáng)調(diào)的是能力，統(tǒng)覺團(tuán)強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的關(guān)系，最近發(fā)展區(qū)是維果斯基提出來(lái)的。故本題選A。

7.A

【解析】用不同顏色的粉筆寫出形近字的相異部分，利用的是感覺對(duì)比。故本題選A。

8.A

【解析】低年級(jí)小學(xué)生常把“9”寫成“P”是空間知覺不好?？臻g知覺指物體的空間特性在人腦中的反映，包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺等。故本題選A。

9.A

【解析】道德學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。具有以下特點(diǎn)：(1)生成性。道德作為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的生成性是指道德不具有直接傳承性，人通過移情同感和體驗(yàn)活動(dòng)的不斷積累，最終會(huì)形成人的情感傾向。(2)整合性。道德作為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的整合性是把道德學(xué)習(xí)視為以社會(huì)規(guī)范為載體的價(jià)值學(xué)習(xí)，這種價(jià)值通過道德主體的反復(fù)體驗(yàn)，形成以價(jià)值信念為支點(diǎn)、以情感體驗(yàn)為核心的知、情、行一體化結(jié)構(gòu)。(3)情感性。道德作為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的情感性認(rèn)為，道德對(duì)知、情、行的整合是以體驗(yàn)為核心的。(4)個(gè)別性。道德作為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的個(gè)別性是指道德體驗(yàn)的個(gè)別性和獨(dú)特性。題干中學(xué)生參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng)為敬老院的孤寡老人送溫暖，通過體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行道德學(xué)習(xí)。故本題選A。

10.A

【解析】根據(jù)知識(shí)的不同表征形式，安德森將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物;程序性知識(shí)即操作性知識(shí)，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)后自動(dòng)化了的關(guān)于行為步驟的知識(shí)，表現(xiàn)在信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)中進(jìn)行的具體操作。題干學(xué)會(huì)相應(yīng)的名稱和事實(shí)屬于陳述性知識(shí)。故本題選A。