2021江蘇教師招聘筆試:教育綜合知識(shí)模擬題32

http://jiangsu.hteacher.net 2021-10-19 13:12 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】形象記憶是以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶，具有直觀形象的特點(diǎn)。幼兒識(shí)記“小兔”的圖片比識(shí)記詞更容易，使用圖片就是具體形象的記憶。故本題選D。

2.D

【解析】記憶過(guò)程為識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)。故本題選D。

3.A

【解析】早晨學(xué)習(xí)效果好是因?yàn)椴皇芮皵z抑制的干擾，晚上學(xué)習(xí)是不受倒攝抑制的干擾，都是單一抑制。故本題選A。

4.C

【解析】艾賓浩斯通過(guò)無(wú)意義音節(jié)的記憶實(shí)驗(yàn)提出了遺忘的規(guī)律：先快后慢、呈負(fù)加速。故本題選C。

5.A

【解析】強(qiáng)化有正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化之分，又稱(chēng)為積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化。正強(qiáng)化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過(guò)程。負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過(guò)程。懲罰是當(dāng)有機(jī)體作出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激或伴隨喜愛(ài)刺激的消失，以消除或抑制此類(lèi)反應(yīng)的過(guò)程。消退是指有機(jī)體在作出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么，此類(lèi)反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生概率會(huì)降低。A中老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生下次助人為樂(lè)的概率上升，屬于正強(qiáng)化。B屬于懲罰，C屬于消退，D屬于經(jīng)典性條件反射。故本題選A。

6.C

【解析】心向與定勢(shì)常指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)，定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。題干中學(xué)生記憶無(wú)意義音節(jié)的過(guò)程加快了對(duì)后面音節(jié)的記憶，由此可知這是心向與定勢(shì)的積極影響。故本題選C。

7.D

【解析】壓抑說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。“遺忘不是保持的消失，而是記憶被壓抑的結(jié)果”主要考查遺忘動(dòng)機(jī)說(shuō)。故本題選D。

8.B

【解析】如果達(dá)到恰能成誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，稱(chēng)為過(guò)度學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，低度學(xué)習(xí)的材料容易遺忘，而過(guò)度學(xué)習(xí)的材料比恰能背誦的材料記憶效果要好一些。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)程度以150%為佳，即6遍基礎(chǔ)上再背3遍。故本題選B。

9.D

【解析】考試焦慮的表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r(shí)注意力不集中，知覺(jué)范圍變窄，思維刻板，注意力不集中，出現(xiàn)慌亂，無(wú)法發(fā)揮正常水平等。題干中小宏考試前的表現(xiàn)屬于考試焦慮。故本題選D。

10.A

【解析】情景記憶指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的回憶，一般與個(gè)人的親身經(jīng)歷分不開(kāi)。看游泳比賽強(qiáng)調(diào)的是某一時(shí)間的回憶。故本題選A。