小學(xué)道德與法治《不能忘記的屈辱》答辯

http://m.cqmzn.com 2021-10-19 13:50 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

眾所周知，在教師資格面試中，對(duì)考生的考查包含兩部分——即試講和答辯。試講講的好固然重要，但是試講后的答辯環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也不容小覷，對(duì)試講的結(jié)果也會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。很多考生對(duì)于答辯中考官都會(huì)問(wèn)到哪些方面的問(wèn)題，這類(lèi)答辯問(wèn)題究竟都應(yīng)如何組織作答……這些問(wèn)題都需要考生認(rèn)真思考和準(zhǔn)備。

一、說(shuō)說(shuō)《南京條約》的地位、內(nèi)容和影響?！緦W(xué)科知識(shí)】

【參考答案】

《南京條約》也稱《江寧條約》，是中國(guó)近代史上外國(guó)侵略者強(qiáng)迫清政府簽訂的第一個(gè)不平等條約。道光二十二年(1842 年)8 月29 日，由清政府派欽差大臣耆英與英國(guó)全權(quán)代表璞鼎查在南京簽訂，是關(guān)于結(jié)束鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的條約。條約共分十三款，其主要內(nèi)容包括：中國(guó)向英國(guó)賠款2100 萬(wàn)銀元;割讓香港給英國(guó);開(kāi)放廣州、福州、廈門(mén)、寧波、上海等五處為通商口岸;中國(guó)抽收進(jìn)出口貨的稅率由中英共同議定。從此，西方資本主義侵略者打開(kāi)了中國(guó)的門(mén)戶。1843 年，英國(guó)政府又強(qiáng)迫清政府訂立了《中英五口通商附粘善后條款》，也稱《虎門(mén)條約》，在該條約中，英國(guó)取得了領(lǐng)事裁判權(quán)和片面的最惠國(guó)待遇等特權(quán)。

作為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，《南京條約》的簽訂不但使中國(guó)蒙受重大損失，而且使中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)開(kāi)始發(fā)生根本的變化。戰(zhàn)前，中國(guó)在政治上是一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家;戰(zhàn)后，中國(guó)的領(lǐng)土開(kāi)始被割裂，主權(quán)完整遭到破壞，中國(guó)已經(jīng)喪失了獨(dú)立自主的地位。

二、我們應(yīng)如何對(duì)待中國(guó)被侵略的歷史?【學(xué)科知識(shí)】

【參考答案】

我們要讓銘記歷史，記住這段中華民族受屈辱的歷史，記住中華民族不屈不撓的抗?fàn)?、奮斗的歷史，記住中華民族反侵略歷史，記住中華民族那些先烈、偉人們永遠(yuǎn)奮斗、一定要戰(zhàn)勝敵人的英雄氣概;另外我們要感恩祖先，感恩今天的幸福生活，感恩與外國(guó)侵略者進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)、不顧身家性命、為了民族付出一切的英雄們。我們要從小學(xué)習(xí)這種精神，學(xué)習(xí)這種意志。從歷史中吸取教訓(xùn)，從中悟到怎樣努力追求和平。

三、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在剛才試講中是怎樣體現(xiàn)學(xué)生為主體的。【教學(xué)實(shí)施】

【參考答案】

在教學(xué)過(guò)程中我一直謹(jǐn)記新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲。

組織學(xué)生課下通過(guò)各種途徑(電影、電視、報(bào)紙、書(shū)籍、向周?chē)嗽儐?wèn)等)搜集關(guān)于香港的歷史、引導(dǎo)學(xué)生課下搜集侵略軍掠奪我國(guó)國(guó)寶的資料這樣的教學(xué)方式充分鍛煉了學(xué)生搜集信息、整理信息和分析信息的能力。

我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀三個(gè)不同時(shí)間段香港澳門(mén)地圖變化情況，思考問(wèn)題;讓學(xué)生通過(guò)讀地圖，將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，從變化中認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)曾遭受列強(qiáng)侵略的那段苦難史。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境對(duì)“七子之歌”進(jìn)行討論，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)和感受。這些教學(xué)方式都實(shí)現(xiàn)了真正將課堂還給學(xué)生。

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我一直謹(jǐn)記學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，通過(guò)自主、合作和探究的方式，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

四、說(shuō)一說(shuō)你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

【參考答案】

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)中國(guó)曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn)。

2.學(xué)會(huì)收集整理歷史資料，學(xué)會(huì)從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。

3.知道近代中國(guó)曾遭受過(guò)列強(qiáng)的侵略和凌辱，山河破碎;知道外國(guó)列強(qiáng)曾在中國(guó)燒殺搶掠，殘害生命，犯下不可饒恕的滔天罪行。

五、本節(jié)課運(yùn)用了什么教學(xué)方法?【教學(xué)實(shí)施】

【參考答案】

播放“七子之歌”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論，運(yùn)用了情景教學(xué)法。通過(guò)圖畫(huà)再現(xiàn)情境、音樂(lè)渲染情境等方法有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生對(duì)中國(guó)被侵略的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。

引導(dǎo)學(xué)生課下搜集侵略軍掠奪我國(guó)國(guó)寶的資料，課上分享，運(yùn)用了讀書(shū)指導(dǎo)法的教學(xué)方法;讀書(shū)指導(dǎo)法指教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和參考書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。教師通過(guò)讀書(shū)指導(dǎo)法，教給學(xué)生讀書(shū)的方法，組織學(xué)生交流心得，讓他們學(xué)會(huì)自己按照方法來(lái)讀懂課文，感受語(yǔ)言。