http://anhui.hteacher.net 2021-11-05 11:45 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
二、課程實(shí)施的基本取向
辛德等人將課程實(shí)施或研究課程實(shí)施的取向分為三種:忠實(shí)取向、相互調(diào)適取向、課程締造取向。
1.忠實(shí)取向
認(rèn)為課程實(shí)施過(guò)程是忠實(shí)地執(zhí)行課程變革計(jì)劃的過(guò)程。衡量課程實(shí)施成功與否的基本標(biāo)準(zhǔn)是所實(shí)施的課程與預(yù)定的課程計(jì)劃之間的符合程度。
2.相互調(diào)適取向
認(rèn)為課程實(shí)施過(guò)程是課程計(jì)劃與實(shí)際情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面的相互調(diào)整的過(guò)程。
3.課程締造取向
認(rèn)為真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合締造的教育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。
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責(zé)任編輯:張欣
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