2022寧夏教師招聘綜合素質備考:教師職業(yè)的勞動特征
http://ningxia.hteacher.net 2021-11-11 13:28 寧夏教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 一、考點復現(xiàn)
教師職業(yè)的勞動特征：
(一)教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性
(二)教師勞動的連續(xù)性和廣延性
(三)教師勞動的長期性和間接性
(四)教師勞動的主體性和示范性
(五)教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性
二、考點解讀
(一)教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性
教師勞動的復雜性包括教育目的的性、教育任務的多樣性、勞動對象的差異性。所以一般來說，在題目中有出現(xiàn)了老師對學生進行德智體美勞等發(fā)展的教育、或者是出現(xiàn)了老師既要教學生知識、又要進行思想品德教育等，一般都體現(xiàn)了教師勞動的復雜性的特點。
教師勞動的創(chuàng)造性包括因材施教、教學方法上的不斷更新、教師需要“教育機智”。所以一般來說，在題目中出現(xiàn)了老師用不同的方法教學生，或者老師能夠隨機應變的處理多種問題，一般都體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性的特點。
另外，在這里要注意一個問題，如果題目中體現(xiàn)了老師面對的學生是多種多樣的，體現(xiàn)的是復雜性的特點，如果題目中即出現(xiàn)了學生多種多樣，同時也出現(xiàn)了老師用不同的方法教育不同的學生，那么這里體現(xiàn)的就是教師勞動的創(chuàng)造性的特點。
(二)教師勞動的連續(xù)性和廣延性
教師勞動的連續(xù)性主要體現(xiàn)在時間上，老師上班時間在學校備課上課管理學生，下班時間也會處理學生的問題、跟家長溝通或者備課。
教師勞動的廣延性主要體現(xiàn)在空間上，老師在學校是老師，在家庭中，甚至在社會上，也承擔著教師的角色，處處為人師表，以身作則。
(三)教師勞動的長期性和間接性
教師勞動的長期性體現(xiàn)在老師培養(yǎng)人才的周期比較長，一個學生要培養(yǎng)成才，至少需要十幾年的時間。
教師勞動的間接性體現(xiàn)在老師不直接為社會創(chuàng)造價值，教師創(chuàng)造價值的過程，是通過培養(yǎng)人來實現(xiàn)的。
(四)教師勞動的主體性和示范性
教師勞動的主體性體現(xiàn)在教師自身是活生生的教育工具，是具有影響力的榜樣。
教師勞動的示范性體現(xiàn)在教師的各個方面都給學生做好榜樣示范作用。一般這部分容易出現(xiàn)名言警句的反選題，比如說“桃李不言，下自成蹊”、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”體現(xiàn)的就是教師勞動的示范性的特點。
(五)教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性
教師勞動方式的個體性是強調教師上課的過程是單獨的，是個體活動。
教師勞動成果的群體性是指要把學生培養(yǎng)成才，是需要很多老師共同努力的結果。
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責任編輯：劉紹文
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