2021山東教師招聘教育心理學(xué)之淺談班杜拉

http://shandong.hteacher.net 2021-11-15 10:00 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、生平簡介

阿爾伯特·班杜拉：新行為主義的主要代表人物之一，社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人，認(rèn)知理論之父，美國當(dāng)代著名心理學(xué)家，現(xiàn)任斯坦福大學(xué)心理學(xué)系約丹講座教授。他是新行為主義的主要代表人物之一，社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為來源于直接經(jīng)驗的一切學(xué)習(xí)現(xiàn)象實際上都可以依賴觀察學(xué)習(xí)而發(fā)生，其中替代性強化是影響學(xué)習(xí)的一個重要因素。有人稱他為社會學(xué)習(xí)理論的奠基者，社會學(xué)習(xí)理論的集大成者或社會學(xué)習(xí)理論的巨匠。

二、作品

1977年發(fā)表《社會學(xué)習(xí)理論》一書，該書的發(fā)表，標(biāo)志著班杜拉社會學(xué)習(xí)理論體系的誕生。

三、教育思想

美國心理學(xué)家班杜拉不滿于極端行為主義的觀點，在吸取了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論觀點后，形成了一種認(rèn)知——行為主義的模式。形成了很有特色的社會學(xué)習(xí)理論。

1.交互決定論

班杜拉反對環(huán)境決定論和個人決定論的觀點，他認(rèn)為，個體、環(huán)境和行為三者都是作為相互決定的因素而起作用的，它們彼此之間的影響都是相互的。強調(diào)在社會學(xué)習(xí)過程中行為、認(rèn)知和環(huán)境三者的交互作用。

2.觀察學(xué)習(xí)

替代性學(xué)習(xí)，又稱觀察學(xué)習(xí)，是指通過對他人及其強化性結(jié)果的觀察，一個人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒有外顯的操作。

(1)觀察學(xué)習(xí)的類型

在觀察學(xué)習(xí)中，觀察學(xué)習(xí)的對象稱為榜樣或示范者。觀察學(xué)習(xí)可分為三類：

①直接的觀察學(xué)習(xí)：它是對示范行為的簡單模仿，如幼兒的大部分模仿行為。

例：女孩兒看公交車上有人給老人讓座，她也讓座。(純模仿)

②抽象性觀察學(xué)習(xí)：它是指觀察者從對他人行為的觀察中獲得一定的行為規(guī)則或原理，從而能根據(jù)這些規(guī)則或原理表現(xiàn)出某種類似的行為。

例：女孩兒看公交車上有人給老人讓座，學(xué)會了尊老愛幼。后來每次看到老人需要幫助都會伸出援手。

③創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)：指觀察者通過對各個不同榜樣的行為特點進(jìn)行新的組合，從而形成一種全新的行為方式。

例：新手老師小王看到趙老師上課風(fēng)格受學(xué)生喜歡，劉老師作業(yè)設(shè)置新穎有內(nèi)涵，張老師課堂管理很有一套，學(xué)習(xí)綜合了大家的各種優(yōu)點，小王現(xiàn)在上課特別“有一套”。

(2)觀察學(xué)習(xí)的過程

觀察學(xué)習(xí)包括注意、保持、復(fù)制和動機四個子過程。

①注意過程：即觀察者注意并知覺榜樣情景的過程。

②保持過程：即觀察者記住從榜樣情景了解的行為，以表象和言語形式將他們在記憶中進(jìn)行表征、編碼以及存儲。

③復(fù)制過程：即觀察者將頭腦中有關(guān)榜樣情景的表象和符號概念轉(zhuǎn)為外顯的行為。

④動機過程：即觀察者因表現(xiàn)所觀察到的行為而受到獎勵。

3.強化的分類

(1)直接強化

觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強化。

例如：小明學(xué)習(xí)別人掃地被表揚(掃地是他觀察別人學(xué)來的)。

(2)替代性強化

觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。

例如：小紅看到小明掃地被表揚于是也表現(xiàn)出主動掃地的行為。

(3)自我強化

人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強化或處罰自己。

例如：我給自己定了一個目標(biāo)即12月份存款一萬，如果達(dá)到了這個目標(biāo)就獎勵自己吃火鍋，如果沒達(dá)到，就每天不許吃飯。

四、鞏固提升

1.(多選)班杜拉將強化方式分為( )

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.負(fù)強化

1.【答案】ABC。解析：本題考查班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論。班杜拉將強化分為：①直接強化：觀察

者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強化。②替代性強化：觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。③自我強化：觀察者能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強化或處罰自己。A、B、C三項正確。D項：負(fù)強化是斯金納的操作性條件作用論中提出的一個概念，指的是擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。與題干不符，排除。故正確答案為ABC。

2.(判斷題)學(xué)生看到電視上的暴力行為沒有受到懲罰，甚至還伴隨著滿意的結(jié)果，因此非常容易

受到替代強化，導(dǎo)致攻擊性行為的增加。( )

2.【答案】B。解析：本題考查班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論。本題考查替代性強化。替代性強化是指觀

察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。學(xué)生看到電視上的暴力行為沒有受到懲罰，甚至還伴隨著滿意的結(jié)果，因此非常容易受到替代強化，導(dǎo)致攻擊性行為的增加，屬于替代性強化。故此表述正確。