2021山東教師招聘教育心理學(xué)之建構(gòu)主義的“四觀”

http://shandong.hteacher.net 2021-11-15 10:02 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在山東省的教師招聘考試當(dāng)中，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是一個(gè)考察頻率相對(duì)較高的考點(diǎn)，多以選擇題的形式出現(xiàn)，因?yàn)榻?gòu)主義為新課改提供了理論基礎(chǔ)，所以在主觀題中也有所涉及，需要大家重點(diǎn)備考。很多同學(xué)在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中容易抓不住重點(diǎn)、不成體系。今天，小編就帶大家梳理一下有關(guān)建構(gòu)主義的“四觀”。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論有以下四個(gè)觀點(diǎn)：知識(shí)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。

一、知識(shí)觀

1.知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，也不是最終答案，只是一種解釋一種假設(shè)。

【例：新課改之前我們寫標(biāo)準(zhǔn)答案，而現(xiàn)在寫參考答案;關(guān)于世界的中心經(jīng)歷了地心說——日心說——太陽只是宇宙中的一顆恒星，太陽以外還有很多恒星的觀點(diǎn)。所以知識(shí)只是當(dāng)前有限知識(shí)水平的一種假設(shè)，會(huì)隨著時(shí)間而變，具有動(dòng)態(tài)性?！?/p>

2.知識(shí)并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對(duì)具體情景進(jìn)行再創(chuàng)造。

【例：敬酒分場(chǎng)合，在不同的情景中敬酒詞、敬酒的姿勢(shì)都要發(fā)生變化;水的沸點(diǎn)在平原和高原上由于海拔的高低變化發(fā)生變化。所以知識(shí)具有情景性，我們要具體問題具體分析。】

3.盡管我們通過語言符號(hào)賦予知識(shí)一定的外在形式，甚至這些命題還得到了普遍的認(rèn)可，但并不意味著每個(gè)學(xué)生對(duì)這些命題都會(huì)有同樣的理解，因?yàn)槔斫庵荒苡蓪W(xué)生基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而建構(gòu)起來，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程。

【例：仁者見仁、智者見智;一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。文學(xué)家覺得水是生命之源、物理學(xué)家覺得水是一種液體、化學(xué)家覺得水是由氫和氧元素組成的一種化合物。所以知識(shí)具有主觀性?！?/p>

二、學(xué)生觀

1.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)豐富、潛能巨大。

【注意：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以和學(xué)生觀中學(xué)生是發(fā)展中的人一起備考。士別三日，當(dāng)刮目相看，老師不能以現(xiàn)在的成績(jī)、眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的未來?！?/p>

2.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的差異性，每個(gè)人有自己的興趣和認(rèn)知風(fēng)格，每個(gè)人的理解往往著眼于問題的不同側(cè)面。

三、學(xué)習(xí)觀

1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性。

【學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過程。我們可以把馬牽到河邊，但是不能按頭飲水。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不是被動(dòng)吸收知識(shí)，老師也不能采取滿堂灌的形式，而是應(yīng)起到引導(dǎo)者的作用。主動(dòng)性對(duì)應(yīng)了新課改學(xué)習(xí)方式中的自主學(xué)習(xí)?！?/p>

2.社會(huì)互動(dòng)性。

【注意學(xué)生共同體在學(xué)習(xí)中的作用，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)等方式幫助學(xué)生建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如：課堂中經(jīng)常通過小組合作提高學(xué)生合作能力。社會(huì)互動(dòng)性對(duì)應(yīng)了新課改的合作學(xué)習(xí)?！?/p>

3.情境性。

【知識(shí)存在于具體、情境性的、可感知的活動(dòng)之中，只有通過實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)才能真正被人理解。例如：在玩蹺蹺板游戲的過程之中，學(xué)生自行探究杠桿原理。情境性對(duì)應(yīng)了新課改的探究學(xué)習(xí)?！?/p>

四、教學(xué)觀

教學(xué)不能無視學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)另起爐灶，而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

【學(xué)生不是空著腦袋進(jìn)教室的，所以要在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上生長(zhǎng)新知識(shí)。例如：魚牛故事?！?/p>

五、小試牛刀

1.(多選題)建構(gòu)主義教學(xué)理論的主要內(nèi)容包括( )。

A.知識(shí)觀 B.學(xué)生觀 C.學(xué)習(xí)觀 D.教學(xué)觀

2.(多選題)建構(gòu)主義是20世紀(jì)80年代中期以來興起的一種學(xué)習(xí)理論思潮，下列關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的說法正確的有( )。

A.建構(gòu)主義的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的主觀能動(dòng)性

B.建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)，知識(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表現(xiàn)

C.建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳達(dá)

D.建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)不能無視學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，主動(dòng)建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

3.(多選題)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀主要是( )。

A.主動(dòng)建構(gòu)性 B.社會(huì)互動(dòng)性

C.情境性 D.知識(shí)只是一種解釋和假設(shè)

參考答案

1.【答案】ABCD。解析：本題考查了建構(gòu)主義的觀點(diǎn)。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論不是一個(gè)特定的學(xué)習(xí)理論，而是許多理論觀點(diǎn)的統(tǒng)稱。它是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論的一大發(fā)展。建構(gòu)主義理論的主要代表人物有皮亞杰、維果斯基等。建構(gòu)主義的內(nèi)容包括知識(shí)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、和教學(xué)觀。故答案為ABCD。

2.【答案】AD。解析：本題考查建構(gòu)主義思想。建構(gòu)主義的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的主觀能動(dòng)性。A項(xiàng)正確。建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)不再是傳遞客觀而確定的現(xiàn)成知識(shí)，而是激活學(xué)生原有的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的“生長(zhǎng)”，要把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重新組織、轉(zhuǎn)換和改造。D項(xiàng)正確。B選項(xiàng)知識(shí)觀中認(rèn)為知識(shí)只是一種解釋、一種假設(shè)，不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表現(xiàn)。C選項(xiàng)學(xué)習(xí)觀中主動(dòng)建構(gòu)性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過程。故答案為AD。

3.【答案】ABC。解析：本題考查的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性。C項(xiàng)屬于建構(gòu)主義知識(shí)觀。故答案為ABC。