http://m.cqmzn.com 2021-11-17 09:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學目標
【知識與能力】
能簡單說出日本大化改新的背景,簡述大化改新的內(nèi)容,理解大化改新的影響。
【過程與方法】
通過小組討論,歸納和理解日本大化改新的影響,提高合作探究能力和語言表達能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過學習,認識改革創(chuàng)新可以推動社會的進步,一個國家應(yīng)該善于借鑒與學習。
二、教學重難點
【重點】
大化改新的內(nèi)容。
【難點】
大化改新的影響。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一:導入新課
教師出示電影《妖貓傳》的片段,并強調(diào)這部電影的主要線索就是探尋楊貴妃之死的謎團,引導學生思考:探秘時有個重要人物是來自日本名叫空海的僧人。除了他之外,這一時期還有很多前往中國的日本人,他們?yōu)槭裁匆巴瞥?這又對日本產(chǎn)生了什么影響?引導學生思考,由此導入新課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
(一)大化改新的背景
教師請學生結(jié)合視頻和課本分析:當時中日的關(guān)系如何?
學生回答:隋唐時期,日本多次向中國派遣使者,我們將其稱為“遣唐使”,主要學習唐朝的各項制度,中日關(guān)系總體比較友好。
教師出示日本國內(nèi)狀況的史料并向?qū)W生提問:當時的日本為什么要學習唐朝?

學生回答:當時唐朝政治清明,經(jīng)濟繁榮,而日本國內(nèi)階級矛盾十分嚴重,人民生活水深火熱,痛苦不堪。
教師補充:在這樣民不聊生的情況下,一些遣唐使回到日本,把中國完備的制度作為他們改革的依據(jù),展開了轟轟烈烈的革新運動,史稱“大化改新”。
教師追問:“大化改新”這個名稱是怎么來的?
學生結(jié)合教材回答:在宮廷政變之后,改革派擁立孝德天皇即位,年號“大化”。因為改革在大化年間開始,故名“大化改新”。
(二)大化改新的內(nèi)容
教師出示有關(guān)大化改新的史料,請學生進行角色扮演:假如大家是改革派的大臣,要想讓日本也像唐朝一樣富足,可以在哪些方面進行改革?
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責任編輯:郭爽
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